20xx高二年級組新學期工作計劃四篇-文庫吧資料
2025-01-17 06:22本頁面
【正文】 作：
。強化質量，注重過程。把學生的健康成長作為年級的出發(fā)點和落腳點。在落實上下”功夫”，在成績上顯”本事”，促進年級教學質量的全面提升。
二、工作目標：
教師：加強理論與業(yè)務的學習，注重教學理念的更新，提前進入高三狀態(tài)。我們本著慎重、嚴謹、務實和高度負責的態(tài)度，在認真總結上學期工作得失的層面上，結合本年級的實際情況，擬定本期的工作計劃如下。
【篇三】
高二年級是整個高中階段承上啟下的一年。
(四)1316周主要是組織期考和進入高三的動員工作
評選”優(yōu)干”、”三好生”、”優(yōu)秀團員”、”優(yōu)秀團干”，并以此為契機號召同學向榜樣學習，力爭上游，做好期末的復習迎考工作，調整好心態(tài)進入高三年。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。每次月考匯總成績，并評出”進步獎”與”優(yōu)秀獎”，進行表彰。將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。
(三)712周主要是常抓班級的常規(guī)工作
在上學期的基礎上，本學期將繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
(二)36周主要是加強班風建設
根據(jù)學校德育工作安排，主要有以下幾項活動
(1)、結合3月學”雷鋒”的活動出一期黑板報，
(2)、結合北部今年雪災的情況，由團委組織一次主題班會
(3)、組織學生節(jié)約一天的零花錢捐獻給災區(qū)
(4)、倡議在””為自己的母親做一件事
目的在于加強對學生思想品德教育
根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
針對上學期班級的具體情況：上學期同學座位自由組合，出現(xiàn)分班、分派的情況，導致班級凝聚力不強的原因，表現(xiàn)在上課回答問題不積極，氣氛不夠活躍，不利班級的發(fā)展，甚至于出現(xiàn)幾撮紀律不好的角落。
針對上學期每個班委的工作情況，適當調整，該撤的撤。利用”學雷鋒活動”、”五一”“五四”等重大活動，對學生進行樹立社會主義榮辱觀教育、尊師教育、集體主義教育、愛國主義教育。
積極配合學校德育處的工作安排，有目的地開展有益學生身心健康的活動。
加強家校聯(lián)系。利用班會課等形式，請學有所得的學生介紹一些行之有效的學習方法，力爭對學習效率低下的學生提供幫助。學生有病、有事必須按規(guī)定履行請假手續(xù)，無故不到校者要在當日放學前與其家長或監(jiān)護人取得聯(lián)系。做到加強安全管理，消除安全隱患。做好后進生的轉化和促進工作。
加強對學生的心理輔導，關注學生的思想動態(tài)。
進一步完善學生德育的常規(guī)管理和制度建設，抓好德育量化考核工作及小組評優(yōu)獎罰工作。有目的地讓班干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信，提高班集體的凝聚力。
二、工作措施
抓好班干部隊伍建設，發(fā)揮班委在班級中的帶頭作用管理作用。根據(jù)本學期學校教育教學工件計劃，從學校工作和學生思想實際出發(fā)，針對上學期班主任工作中存在的問題和本學期的工作特點，結合本班實際情況，加強班委的思想政治教育，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班級工作再上一個新臺階，制定本學期班主任工作計劃：
一、指導思想
繼續(xù)加強班級建設，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理意識。年級組成立課堂督察小組，實行聽推門課。主要在學生作業(yè)的規(guī)范上與自習課的質量上下功夫，要求學生能坐得住，沉下心，努力學。
注重學法、培養(yǎng)習慣：利用班會時間、班訓時間、課堂教學間隙有計劃的組織學生進行學法交流和指導，提高學習效率，促進學習成績的提高。上課時間不得隨意將學生叫出教室。不得私自調課或找人替代。上課預備鈴響老師要及時到班級準備上課，不遲到。本學期年級部將繼續(xù)對特優(yōu)生培訓，也將成立培優(yōu)與輔基小組，落實輔導計劃，力爭有所突破。培養(yǎng)擴大尖子生，推進轉化中間生，幫助提高后進生。
培優(yōu)補弱、全面提高：對弱科生和后進生要給予補差(盯、幫、補)，多鼓勵，幫助學生樹立信心。
教師主導、學生主體：全體教師要認真把握難度和深度，在教學中要有的放矢，爭取少做無用功，提高教學效率。三是學習評價上的分層要求。必做題目每個學生都必須按時、高質量完成。二是作業(yè)布置上的分層要求。課堂上在完成必須的基本教學內容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。
(三)、教學管理
分層教學、整體推進：鑒于生源結構復雜、層次相差甚大，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學實際，為此年級組要求采取三個”分層”教學。
組織科任老師配合班主任做好家校聯(lián)系與家訪工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。通過全
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