20xx高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)研究-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 02:45本頁(yè)面
【正文】 業(yè)精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得以展開(kāi)和發(fā)展的不可或缺的獨(dú)特個(gè)性，它對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有發(fā)動(dòng)、激勵(lì)和推動(dòng)作用，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)得以展開(kāi)和發(fā)展的動(dòng)力、活力和定力的源泉[2]。要么是對(duì)某一類科研、技術(shù)問(wèn)題感興趣，要么是對(duì)成功創(chuàng)業(yè)充滿向往。點(diǎn)燃了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)才能促使學(xué)生自覺(jué)地、有目的地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐。正是基于這些特點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)可以成為高校特別是高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好載體，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)吸引學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的能力，有效解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實(shí)踐平臺(tái)短缺的問(wèn)題。所以要想確保高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性和針對(duì)性，提高教育質(zhì)量，激發(fā)高職學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，必然要求在多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)模擬體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)。尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的短缺，導(dǎo)致了學(xué)生沒(méi)有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式只能局限于知識(shí)的傳授和理論的指導(dǎo)，很多時(shí)候處于紙上談兵的境地?！ ‘?dāng)然，我國(guó)高校尤其是高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍然處于探索與實(shí)踐的初級(jí)階段，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐都存在不少誤區(qū)?！ ￡P(guān)鍵詞：三結(jié)合四共同；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；學(xué)生社團(tuán)；高職院?！ ≈袌D分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：10017518（2020）11002504 我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1