20xx高職院校學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)思考-文庫吧資料
2025-01-14 22:17本頁面
【正文】 指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)?？偟膩碚f，專業(yè)社團(tuán)的活動本身對學(xué)生帶來的提高和幫助的覆蓋面相對來說較小。憑著新生的積極性和2個學(xué)分的吸引力，部分專業(yè)社團(tuán)能夠吸引到大量的新成員加入，有些專業(yè)社團(tuán)的新成員甚至接近于整個專業(yè)的學(xué)生人數(shù)。在K學(xué)院專業(yè)社團(tuán)的指導(dǎo)老師，根據(jù)學(xué)生對專業(yè)社團(tuán)活動的參與度及表現(xiàn)進(jìn)行考核，符合社團(tuán)活動目標(biāo)的同學(xué)給予2個學(xué)分，獲得此學(xué)分的同學(xué)可以抵任意選修課的2個學(xué)分。2020年上半年他們舉辦了讀書月的系列活動，社團(tuán)學(xué)生從策劃到落實(shí)，基本上人人參與，并且活動與社工的“為社會服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)”的理念一脈相承，很好地鍛煉了學(xué)生的活動能力。上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院的起航社是社工專業(yè)的專業(yè)社團(tuán)，因其專業(yè)的人數(shù)較少，幾乎專業(yè)的所有學(xué)生都參加。K學(xué)院的創(chuàng)意社是2020年由裝潢藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際實(shí)踐需求而產(chǎn)生的。在專業(yè)興趣的引導(dǎo)下，通過專業(yè)社團(tuán)的各種常規(guī)活動和大型活動，讓學(xué)生有了第二個專業(yè)學(xué)習(xí)的平臺，在形式和內(nèi)容上賦予了專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新性、多樣性和趣味性。部分高職學(xué)生和本科生一樣是經(jīng)過調(diào)劑而進(jìn)入某專業(yè)開始學(xué)習(xí)，并非是自我主觀上選擇的。而專業(yè)課的理論知識能使同學(xué)們更好地投入專業(yè)社團(tuán)，引發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。往往嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)課相對枯燥缺少趣味性，專業(yè)社團(tuán)由此應(yīng)運(yùn)而生?！ ∪?、專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)目標(biāo)與思考 其一，重視專業(yè)興趣的引導(dǎo)，提升專業(yè)技能和社會實(shí)踐能力。每個專業(yè)社團(tuán)都配有一名指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師中僅有一名為輔導(dǎo)員，其他都為專業(yè)任課教師。學(xué)生社團(tuán)分為專業(yè)社團(tuán)和非專業(yè)社團(tuán)，專業(yè)社團(tuán)有其專業(yè)性的特點(diǎn)，除了承擔(dān)豐富學(xué)生課余生活的功能以外，專業(yè)社團(tuán)圍繞著高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，著重對專業(yè)學(xué)習(xí)通過“第二課堂”進(jìn)行培養(yǎng)，從
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