20xx關(guān)于提高新時期德育工作實效性的探討-文庫吧資料
2025-01-16 23:44本頁面
【正文】 、丑、惡并存?！ ?二)打“預(yù)防針”增加“抗體” 過去，學(xué)校德育進(jìn)行的都是正面教育，講的都是社會人間的真、善、美。從一點一滴的小處做起，低起點、嚴(yán)要求，使學(xué)生在社會、家庭、學(xué)校三個環(huán)境中所接觸到的每個社會人都能成為德育教育者?！ 《⑻岣咝聲r期德育工作實效性的基本方法與對策 (一)確定目標(biāo)要實際有效 學(xué)校德育要遵循少年兒童的心理特點及認(rèn)知規(guī)律，要求青少年從日常行為習(xí)慣人手開展近距離、小目標(biāo)、經(jīng)常化的德育教育，使社會要求、學(xué)校規(guī)范“內(nèi)化”成他們自己的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。換句話說，即使說教的大道理變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動，把社會化道德要求內(nèi)化為學(xué)生自己的價值觀、道德觀去指導(dǎo)行動。這就要求學(xué)生要接受一定的思想道德的標(biāo)準(zhǔn)并使之變?yōu)樽约旱挠^點和信念，用以支配和控制自己的思想、意識、情感，然后外化為個體的行為，再作用于社會。 3 加速學(xué)生的社會化。人文素質(zhì)教育簡單地說就是培養(yǎng)人文精神的教育，即教會學(xué)生“如何做人”，如何很好地處理人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系，并較好地解決個人自身的理性、意志和情感等方面的問題，幫助個人的智力、品德、情感、體格等各個組成部分達(dá)到和諧狀態(tài)，從而提高個人的整體素質(zhì)。目前，許多先進(jìn)的國家在社會道德觀念方面的教育都日益趨向社會人文主義的大道德觀念，主張?zhí)岣呷宋乃刭|(zhì)。這個“人”既是一個生物個體，又是一個自然人?！ ? 樹立現(xiàn)代社會的人文主義道德觀。孩子認(rèn)識事物總是從具體到抽象、從表面到實質(zhì)、從微觀到宏觀的?！?
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