20xx關(guān)于小學(xué)生心理健康廣播稿-文庫吧資料
2025-01-16 23:42本頁面
【正文】 平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。謝謝大家的`收聽，再見！
?。úシ鸥枨?楊培安《我相信》）
關(guān)于小學(xué)生心理健康廣播稿篇2 （主持甲、主持乙）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！
?。ㄖ鞒旨?、主持乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。
C：我們的節(jié)目也已經(jīng)接近尾聲了。三（3）班全體任課教師攜全班同學(xué)祝全體老師們身心健康、工作快樂！愿全校同學(xué)活潑快樂，幸福成長！
A： 同學(xué)們，老師們，在動(dòng)聽的樂曲聲中。不是有這么一句歌詞嗎，陽光總在風(fēng)雨后，相信戰(zhàn)勝了困難我們可以看到更加美好的明天。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都有一定的不足，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。生活要求你更加自力、自信、自強(qiáng)，不妨換個(gè)想法，戰(zhàn)勝困難，也許你可以練就比別的同學(xué)更強(qiáng)壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠(yuǎn)。對(duì)于有些大人們之間我們個(gè)人力量無法改變的事不妨不去過問。
?。–）：有親子關(guān)系方面煩惱的同學(xué)一定要加強(qiáng)與家人的溝通。
?。˙）；有交往方面煩惱的同學(xué)，不妨學(xué)習(xí)三個(gè)詞：尊重、理解、寬容。為自己記憶力不好煩惱的同學(xué)不妨學(xué)點(diǎn)記憶方法：有目的記憶，理解記憶，分步記憶，對(duì)比記憶，特征記憶，聯(lián)想記憶，協(xié)同記憶，諧音記憶記憶的方法不少吧。
四、關(guān)注其他心理問題（背景音樂《和蘭花在一起》）
?。ˋ）：是呀，有學(xué)習(xí)方面煩惱的同學(xué)，你可以通過老師、家長幫助，了解自己的問題出在哪兒，是學(xué)習(xí)技巧不足，還是學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。主持大笑：哈哈，錯(cuò)了，年輕人，這是陽光??！年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。
（A）： 取決于我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？
?。–）：不信？是的，你們也許不信，請(qǐng)聽幾個(gè)故事：
?。ü适乱唬海┮晃豢荚嚊]考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。這個(gè)煩惱就會(huì)占滿你的頭腦。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩惱。所以，請(qǐng)收聽我們的廣播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。
B：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩腦，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)。
A：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評(píng)價(jià)正確，人際關(guān)系合諧，社會(huì)適應(yīng)正常，心理行為符合年齡特征。
C：它涉及四個(gè)方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會(huì)適應(yīng)健康。
三、正文（背
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