【正文】 被評為優(yōu)秀本科生導(dǎo)師，學(xué)生在給我的信中謬贊我為德才兼?zhèn)涞暮美蠋?。我也有幸成為本科生?dǎo)師中的一員。不但要在課堂上對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，也要在課后對學(xué)生的生活和問題真切關(guān)注。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。一名教師只有具備良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。尤其是高校大學(xué)生，他們長期遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。教師是立校之本，師德是教育之魂。一名合格的教師，必須努力達(dá)到習(xí)總書記提出的四有要求，才算不辜負(fù)黨和人民的期望。這一古訓(xùn)如今仍具有很高的借鑒意義，師德建設(shè)的重要性在這一古訓(xùn)中也可見一斑。“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的價(jià)值觀、世界觀；“授業(yè)”，傳授基礎(chǔ)知識與基本技能，身為老師，要有一定的知識儲(chǔ)備，并采用恰當(dāng)?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受、吸收與利用；“解惑”，學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。
古語有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
【篇四】 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了走上講臺(tái)的第四個(gè)年頭了。畢竟，他們大部分的大學(xué)時(shí)光，是在課堂上度過的。學(xué)生們坐在課堂里聽我們講課，是對我們的信任。而我，作為他們專業(yè)課的教師，作為他們的引路人，即使面對壓力，我也要披荊斬棘，依舊對他們負(fù)責(zé)到底。回想剛工作時(shí)，我對課堂充滿了熱情，我喜歡學(xué)生，學(xué)生也喜歡我。只是隨著壓力的增大，我好似有些，力不從心。自然而然，分配給學(xué)生的精力少之又少。而中午我也不敢午睡，因?yàn)楹ε滤^而耽誤了下午的論文計(jì)劃。還不斷的尋求學(xué)生的建議，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)技巧，可以說是，把所有的精力都放到了學(xué)生的身上。還記得剛?cè)肼毜臅r(shí)候，第一堂兩個(gè)小時(shí)的課，我私下演練了三遍，生怕自己緊張忘詞。而昏昏沉沉的課堂氣氛每次都會(huì)讓我質(zhì)疑我自己，是我講的大家不明白？還是是我講的太過無聊？ 直到前幾天向?qū)W校交各種證書的存檔時(shí)，我翻到了工作第一年拿到的“優(yōu)秀本科生導(dǎo)師”證，而就在那時(shí)，我猛然醒悟。
可是，現(xiàn)在呢？怎么了呢？怎么班里就是跟我活躍不起來呢？學(xué)語言，上課怎么能沉默呢？課堂上怎么能不積極踴躍呢？作為外語系的學(xué)生，不管原本性格如何，要想作為將來兩國溝通的橋梁，就一定要鍛煉自己自信、大方，善于溝通的品質(zhì)。好吧。這，怎么就嚴(yán)格了呢？“可是，老師，即使拖到期末，你也一定要讓我們交”，“作業(yè)寫的不認(rèn)真，我們還要重做”、“單詞該記記，從來不會(huì)手軟”。
有一天，我聽到他們說我很嚴(yán)格，而一直自認(rèn)為很溫柔的我，卻是一時(shí)不能理解。我記得有學(xué)生問我，當(dāng)了老師有什么樣子的感受，我想了想，笑著說，我有一種當(dāng)了媽的感覺。即使說剛工作時(shí)，面對學(xué)生的問題有時(shí)會(huì)束手無策，有時(shí)會(huì)被煩的抓狂，而我卻依舊認(rèn)認(rèn)真真地、安撫好每一個(gè)學(xué)生。直到那時(shí)候我才明白，教學(xué)靠的不是經(jīng)驗(yàn)，而是用心。
時(shí)不時(shí)的會(huì)有學(xué)生跑來，對我說，老師，非常感謝你對我們的付出，感謝你對我們的嚴(yán)格。直到工作后的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束，直到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的我打開學(xué)生評測界面，看到全班的匿名評價(jià)，我緊張的心才終于放了下來。
在沒有工作之前，我教過很多人中文，當(dāng)時(shí)就有人說“你是一個(gè)很好的老師”，我不信，我覺得他們是客氣。當(dāng)然了，做老師時(shí)間自由，工作輕松，又有寒暑假，還能受人尊重，何樂而不為。從此以后，便一發(fā)不可收拾。
當(dāng)老師其實(shí)是一次意外，一次非常美好的意外。直到上了大學(xué)，到了一個(gè)不需要問為什么的文科專業(yè)，我才慢慢忘記了這種感覺。至少在初中、高中，很多人喜歡問我學(xué)習(xí)問題，而我也樂于解答。是學(xué)生太過沉默，還是我忘記了，曾經(jīng)謀得的教學(xué)技能?；蛟S是對新帶的學(xué)生不夠了解，或許是對課堂氛圍的生疏，總之，開學(xué)的第一個(gè)星期，總感覺沒有以前那么得心應(yīng)手，好像要很用力很用力，才能帶起課堂的節(jié)奏，才能與學(xué)生有愛的互動(dòng)。雖然還算是學(xué)校里面的年輕教師，但三年里與學(xué)生的朝夕相處，多多少少，教起課來，也算是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了。
因?yàn)閷τ诮處熯@個(gè)職業(yè)我的熱心依舊，耐心逾豐，恒心常在，決心彌堅(jiān)，癡心不改，初心不忘——不忘初心，方得始終。
工作的原因，撫慰過躁動(dòng)的心之后，我又要開始牽起稚嫩的手。我想也許那就是青春期的顏色，有點(diǎn)壓抑但充滿希望。直到孩子們走出我的視線，我才想起忘記邀請孩子們到宿舍坐一會(huì)兒。我們保證沒有惹麻煩?！甭牫隽怂麄兊穆曇?，我心里不由覺得一沉，是我們班的“麻煩先生”們。
而正在教著的幾個(gè)孩子，在我要請婚假的前一天早上剛五點(diǎn)多就去敲我宿舍的門。教過的往屆孩子雖然人已經(jīng)分到不同的班級，但他們還是一個(gè)一個(gè)的找到共同為我寫了一本留言冊。
于是我慢慢明白了作為教師要有不厭其煩的耐心，永不言棄的決心，堅(jiān)持不懈的恒心，設(shè)身處地的同理心。” “喜歡唐家三少嗎？” “唐家三少？” “《斗羅大陸》的作者。書太長，我也不會(huì)真的去看，但突破口還是被我找到了。收集了一下周邊情報(bào)，原來他幾乎整夜整夜的看《斗羅大陸》。于是跟她聊了聊了，讓她知道類似的事情在很多人身上都會(huì)發(fā)生，果然遠(yuǎn)比跟在那說學(xué)習(xí)是如何如何重要效果好多了。去了解他們的經(jīng)歷，并讓他們知道他們經(jīng)歷的事情并不特殊?！泵刻於分嵌酚拢鞣N苦口婆心……偶爾也會(huì)其樂融融。
想想八年前初登講臺(tái)的我遇上初入青春的小刺頭，那注定是一場會(huì)擦出火花的相逢。說實(shí)話當(dāng)時(shí)我們不少人都替這位同學(xué)捏了把汗，但我們那位老師回答了這個(gè)問題?！澳悄銈?yōu)槭裁聪氘?dāng)老師呢？”回答者寥寥。冬雷陣陣，夏雨雪。歲月流逝一點(diǎn)一點(diǎn)帶走我們的青春，改變著我們的模樣，但有樣?xùn)|西我們可以保持