【正文】 美德，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生總能不把這錯(cuò)誤當(dāng)回事，這不僅因?yàn)槲覀兪抢蠋煟且驗(yàn)閷W(xué)生更懂得寬容別人犯下的錯(cuò)。就讓我們對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛的陽(yáng)光之下。同學(xué)也對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。第三天，他順利的講完了這個(gè)故事。我微笑著鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒關(guān)系，明天你還可以接著講。我們班的小森就是一個(gè)內(nèi)向的孩子，他剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)總是不敢回答問(wèn)題，而我和同學(xué)們總是耐心地等著他。特別是對(duì)那些后進(jìn)生，我們更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、批評(píng)比較多，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到愛，更渴望得到別人的重視。只要用心去讀，每個(gè)孩子都可以是一個(gè)動(dòng)人的故事，只要用心去看，每個(gè)孩子都可以是一個(gè)可愛的天使。作為老師我們?cè)鯓硬沤袗蹖W(xué)生呢？我認(rèn)為至少要做到以下幾點(diǎn)。有愛才會(huì)有收獲，被愛才會(huì)快樂。想想我們自己不就是如此嗎？很多知識(shí)早已在我們的記憶長(zhǎng)河中被遺忘，但是老師對(duì)我們的愛和熏陶卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡出我們的生命?！?這是蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》里的一段話。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。所以，作為與時(shí)俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓自己成為一縷陽(yáng)光，用愛伴隨孩子們健康成長(zhǎng)。愛是理解，理解幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個(gè)教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。我們從事了教師這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，就要肩負(fù)歷史的使命，以教師博大的心胸去塑造幼兒的靈魂．要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對(duì)教育愛的熱潮，在愛的教育過(guò)程中找到教師的樂趣。所以，無(wú)論我的年紀(jì)如何增長(zhǎng)，我都會(huì)永遠(yuǎn)帶著童心走進(jìn)孩子的世界，并努力做一個(gè)讓孩子喜愛的老師。于是，每次我在接他電話的時(shí)候，我都很耐心地給他解答問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活中我都是他離不開的朋友。有一位家長(zhǎng)告訴我說(shuō)，孩子特別愿意來(lái)幼兒園，因?yàn)樗麅鹤诱f(shuō)，他的好朋友在這里。隨著自我意識(shí)的發(fā)展，他們希望得到友誼、尊重和贊揚(yáng)，當(dāng)他們感到不被人注意，或嘲笑、冷落時(shí)自尊心便受到了傷害。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的幼兒教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看成孩子中的一個(gè)。我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的孩子。和孩子們平等相處，永遠(yuǎn)的用一顆童心去走進(jìn)孩子的世界。童心溝通了師幼之心, 童心讓心中多了許多寬容。那么你將是一個(gè)永遠(yuǎn)讓孩子喜愛的老師。調(diào)整好健康向上的心態(tài)面對(duì)下一個(gè)受教育的對(duì)象。一個(gè)微笑，一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)默默的贊許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛，關(guān)注這樣的細(xì)節(jié)，是表達(dá)師愛的微妙與偉大，是彰顯關(guān)愛的亮點(diǎn)。今年三〃八節(jié)的時(shí)候，我們請(qǐng)來(lái)孩子們的媽媽、奶奶、姥姥與孩子們一起過(guò)三〃八節(jié)，孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)們準(zhǔn)備了祝?？ㄆ?，還與家長(zhǎng)們一起玩親子游戲，在開心快樂的同時(shí)，感受了親情，感受了媽媽、奶奶、姥姥養(yǎng)育之恩。對(duì)幼兒動(dòng)之以情、曉之以禮地進(jìn)行情景教育，與他們感同身受?；叵攵甑慕虒W(xué)生涯，和每一撥孩子的朝夕相處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，雖然辛苦與忙碌，但是記憶里滿滿的都是孩子們智慧和熱情、幸福和喜悅……將班級(jí)營(yíng)造成“愛的樂園”是我在工作中的目標(biāo)。有時(shí)候，我也有不小心的時(shí)候，孩子總會(huì)問(wèn)一句，老師，你沒事兒吧！一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻能讓我感覺孩子善良的心。其實(shí)誰(shuí)愛孩子，孩子就愛她，孩子是最能感受老師的這份愛!記得有一次，我正背對(duì)著去食堂的方向，這時(shí)一位老師正搬了一大筐水果去食堂，我沒看見，小朋友正對(duì)著人來(lái)的方向，于是好幾個(gè)小朋友提醒我：”老師，小心！”因?yàn)椋麄兣挛覜]發(fā)現(xiàn)撞著，又怕來(lái)人叫我嚇著我。真的太多的“過(guò)”了，為什么不學(xué)會(huì)用寬容用愛心去教育呢？我們的教育把老師的訓(xùn)斥、處罰視作理所當(dāng)然，并已在潛意識(shí)中演變成一種習(xí)慣?！白鲆患檬虏浑y，難的是做一輩子好事。最讓人感動(dòng)的是他的一番話:“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴(yán)肅、額上皺紋清晰的男老師。對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)以及道德素質(zhì)的形成都具有無(wú)比重要意義；于是，就需要我們對(duì)師愛有一個(gè)正確的表達(dá)方式。師愛，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛的理解、對(duì)愛的意義的認(rèn)識(shí)。作為一名幼兒教師關(guān)愛幼兒，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)?？梢哉f(shuō)，師愛是師德的靈魂。教師對(duì)孩子的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既普通又神圣的超越愛的詮釋。嚴(yán)是愛，寬容也是愛，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一聲祝福都是愛的傳遞。以大愛的心胸去關(guān)愛孩子是每個(gè)幼兒教師的天職。一縷陽(yáng)光 一份責(zé)任塔河縣第二幼兒園教師趙紅英教育是什么？教育是愛。敬業(yè)春花爛漫，雨雪風(fēng)霜，我們的從教之路還很長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任