【正文】 依然對于知識有著渴望的學生們，深受感動，因此也暗暗下定決心要給學生們帶來新鮮的知識，而不是局限于理論與課件，這樣的教學方法也同樣運用到了我本科教學當中。正是由于他豐富的從業(yè)經(jīng)歷，在課程教授方面，張老師一直都不是局限于書本上的東西，課程上所使用的課件都是他濃縮后的核心理論知識，但在課堂上，他更吸引大家的是他將專業(yè)知識結(jié)合實際案例或是市場現(xiàn)狀，更加直觀且通俗易懂地讓我們理解專業(yè)知識。張毅老師主要研究的領(lǐng)域是證券投資、風險投資，并且在從事教師這一職業(yè)之前有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗，這段經(jīng)歷也使得他對于證券市場有著很深的了解，對于金融市場也有著極高的敏感度。老師和善可親，像一位父親一樣關(guān)懷著我們的學習以外的事情，為我們的人生指引方向；又如同一位朋友一般，可以與我們暢所欲言地談心溝通，無論是私下還是各種社交平臺。這是大多數(shù)同學對于張毅老師的印象，他在大家的心目中，不僅僅是老師，更是亦父亦友的存在。他把滿腔真摯的愛，慷慨無私地奉獻給了他所關(guān)心的學生和事業(yè)?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。感謝張震老師的諄諄教誨，得此良師，人生之大幸。
在與張震老師交流過程中，問到他對師大學子的寄語時，他用了在中國的傳統(tǒng)文化上極具感染力的并且傳承已久的經(jīng)典語錄，表達“對未來有美好憧憬”的話，那就是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。張老師對學生的耐心指導，無論是在學業(yè)上，還是在就業(yè)上，都是傾其全力地去付出，去引導每一位學生走向更好的未來。他讓我感受到，一個教師能擁有過程的美麗，能想象桃李滿天下的美好，心里就會充盈著幸福，洋溢著自豪。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無論是工作，還是閑暇之余，他都是同學們的良師益友！ 教師，是一種職業(yè)，更是一種信仰。每一門學科都能容易地找到相關(guān)領(lǐng)域很厲害的老師，但是在實際教學中能找到言傳身教的老師卻很困難，親其師方能信其道，正是由于張震老師與同學之間的這種親近，才讓學生們學有所得，得有所益。
經(jīng)師易遇，良師難求。確實，教師不僅要給學生傳授知識技能，同時還要教育學生如何做人，教書是育人的手段，育人則是教書的出發(fā)點和歸宿，是教育的終極關(guān)懷。他本著教師的本質(zhì)是傳道授業(yè)解惑這一理念，認為傳道授業(yè)應包含三個層面的內(nèi)涵：一是教書育人，這是最本分、最關(guān)鍵的使命；二是進行專業(yè)研究；三是為社會進步做出貢獻。下課后，我便拿著書詢問張老師，由于這道題是一道連續(xù)問題，要想理解某個數(shù)據(jù)的由來必須從頭開始計算,而且這道問題跨越了書上將近20頁的篇幅，當時正值飯點，張老師一大早坐校車趕來，想必早已饑腸轆轆，但他依然十分耐心地為我們解答問題，甚至重新在黑板上開始計算，直至幫助我們找到答案。
張老師不僅重視課堂教學，也十分關(guān)注課后學生的理解與提問。張震老師不是我們大學的第一位老師，但卻是令人印象最深刻的一位老師。張老師的耳提面命早已深深地刻在了同學們的心里，他一絲不茍、精益求精的精神更是得到了學生的敬仰，且這種職業(yè)精神甚是可貴。每一次上《公司金融學》的課程之前，都會看到張老師早已身處講臺之上，等候著學生的到來，課堂上張老師勤勤懇懇，課后張老師對學生關(guān)心備至，在和同學們交流的過程中飽滿熱情，毫不敷衍了事。
以張老師和學生之間的精彩事跡為例。對待師生之間的關(guān)系，張老師認為相較于傳統(tǒng)比較權(quán)威以及嚴肅的師生關(guān)系，他更喜歡學生與老師之間的良性互動、互相學習、互相進步。
韓愈道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。張震老師以嚴謹求實的態(tài)度、一絲不茍的精神對待教學。您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
在學習過程中，我遇到了很多困難，比如時間緊、理論功底不夠扎實等，但是都得到了王翔老師的及時指導和幫助，他的良師風范、嚴謹?shù)淖黠L、淵博的知識和積極進取的精神，時刻影響和激勵著我，使我在學業(yè)和人生之路上穩(wěn)步前行。我今天仍然記得您對我說過的那句話：在大學里學習知識并不是最重要的，培養(yǎng)學習能力和人生態(tài)度才是最重要的，不管是學習，還是工作、戀愛，態(tài)度認真的人一般都會獲得成功。但是，當我發(fā)現(xiàn)這個社會變得越來越功利和浮躁，尤其是當我在大四這一年目睹了許多人通過各種手段和關(guān)系走捷徑獲得了成功之后，我開始懷疑自己的人生態(tài)度，也學著去拉關(guān)系走捷徑。
您所給與我的遠遠不止是論文指導和研究方法，更重要的是教會我一種從一而終的人生態(tài)度。因為工作繁忙，有時直至深夜還在孜孜不倦地幫我們批改，回復我們的郵件。
在論文的撰寫過程中，王老師也十分的盡心竭力。您有著扎實的經(jīng)濟學基礎(chǔ)和淵博的知識，上課時，傳授知識娓娓道來，下課時，也是對我們提出的問題對答如流，同學們對您的學識無不認可。在眾多老師選擇用課件來省去繁瑣書寫的今日，您依然用最樸實直接的方法。授課過程中，您從容淡定，洋洋灑灑在黑板上書寫板書。
最早接觸到您是在您教授我們的中級宏觀經(jīng)濟學的課程中。
一眨眼，我在大學的日子就進入了倒計時。
【篇三】 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨。我的流光溢彩的四年，從不孤獨，因為有老師陪伴；從不寒冷，因為有師恩籠罩。師恩不分等級、界限，師恩又如此強大，有時它迸發(fā)出來的力量會染遍校園，使整個校園在師恩的金