20xx夸父追日教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-16 22:45本頁面
【正文】 你把這種感覺讀出來。）
讓我們再來讀讀這句話。
①談體會（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動（山搖）
②讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。
一起來把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。
①指定學(xué)生談理解（口渴程度的神奇）
②你平時口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音
拓展黃河、渭河資料（黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨整個中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時間把他喝干了）
③誰來讀讀；浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結(jié)果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀。
交流：
a．課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。
師：把這份感受讀出來吧
2．這就是神話故事的傳奇色彩。
③夸父風(fēng)一樣的速度不是微風(fēng)，而是什么風(fēng)？
用你的朗讀表示出來。
（二）追日的過程
1．夸父是怎么追日的呢？
a．課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。指定學(xué)生讀 為了追求內(nèi)心渴望的光明，即使要以生命為代價，夸父的決心毫不動搖?！?br />a．指定學(xué)生讀，師范讀，你是怎么理解的？
b．補充資料：
c．夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．自制我媒體課件
2．布置學(xué)生閱讀神話故事
教學(xué)過程：
一、引 題
1．同學(xué)們喜歡讀神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？
（女媧補天、女媧造人、夸父逐日、后異射日、 嫦娥奔月、吳剛伐桂、精衛(wèi)填海、百鳥朝鳳、盤古開天）
2．中國的神話傳說是最悠久的了！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇神話故事《夸父追日》
3．板書：夸父追日
4．看了這個課題你有什么想問的呢？
（夸父為什么要追日？他是怎么追的？后來追到了嗎？）
二、初讀課文
1．自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。
教學(xué)重點：體會夸父身上的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
，體會夸父身上所折射出來的培養(yǎng)堅強不息精神，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。
2. 繼續(xù)收集神話傳說故事。
你想對夸父說什么？
七、課外拓展。
，再次感受夸父追趕太陽的辛苦和偉大的精神。從夸父身上你看到了什么？
五、復(fù)述課文
，可以自己講，可以合作講。
四、感受神話
：
夸父為什么要追趕太陽？你感受到了什么？（三分鐘后匯報）
指名朗讀第一自然段，指名回答夸父追日的原因，如果你是一個生活在黑暗寒冷的世界里的人，你會對夸父說些什么？你感受到了什么？
：
夸父是如何追趕太陽的？他追趕上太陽了嗎？（三分鐘后匯報） 指名朗讀第二自然段，其他生想象夸父在追趕太陽時的艱辛，用自己的語言描繪夸父追趕太陽時的情境。
。（對，古代有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個神奇的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)——夸父追日）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)課件。
，引導(dǎo)學(xué)生運用查字典、看電視、上網(wǎng)、請教他人等方式找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。
向?qū)W生推薦閱讀《山海經(jīng)》中的其它故事。 他流出的汗水，他留下的腳
印??
交流，在點評時注意引導(dǎo)學(xué)生體會想像的豐富、夸張方法運用是否
適當(dāng)、夸張的寫法對表達起的作用等。
夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太
陽追去。
引入練筆。
四、研究寫法，試寫“神奇”
為什么大家不約而同地認為這三個地方寫得最神奇、最精彩？
交流討論，總結(jié)方法。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大
河都給他喝干了，可是還沒住口渴。
a、于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西
斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。
哪些句子你覺得最神奇？我們
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