夸父追日教學設計5篇-文庫吧資料
2024-11-15 13:06本頁面
【正文】 ？七、課外拓展。，再次感受夸父追趕太陽的辛苦和偉大的精神。從夸父身上你看到了什么？五、復述課文，可以自己講，可以合作講。四、感受神話：夸父為什么要追趕太陽？你感受到了什么？（三分鐘后匯報）指名朗讀第一自然段，指名回答夸父追日的原因，如果你是一個生活在黑暗寒冷的世界里的人，你會對夸父說些什么？你感受到了什么？：夸父是如何追趕太陽的？他追趕上太陽了嗎？（三分鐘后匯報）指名朗讀第二自然段，其他生想象夸父在追趕太陽時的艱辛，用自己的語言描繪夸父追趕太陽時的情境。（對，古代有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個神奇的故事，今天我們就來學習——夸父追日）二、學習目標出示學習目標，讓學生明確本節(jié)課的學習目標和任務。教學準備：生字卡片、教學課件。，引導學生運用查字典、看電視、上網(wǎng)、請教他人等方式找資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力。抽空到書店找一本，踏上神奇之旅繼續(xù)去感受，和同學交流。他征服自然，改造自然的決心和堅強不息、頑強拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。當你吃著鮮美的桃子，看著茂密的桃林，你有什么想對夸父說的？請你把它寫下來。這一拋拋出的是？課件（出示一片桃林，樹上味道鮮美的桃子，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）四、拓展延伸1．倒下的夸父變成了一座大山，他的手杖化成了一片桃林。①他在遺憾什么？他在深深地嘆息什么？生自由回答（無可奈何，沒有追到太陽、沒有把光明留?。谀惆堰@種感覺讀出來。）讓我們再來讀讀這句話。①談體會（體重的神奇）夸父倒下的聲音令人震耳（欲聾）、山崩（地裂）、地動（山搖）②讓我們一起來通過朗讀表現(xiàn)出來。一起來把這句話讀一讀，感受神話故事的這種傳奇色彩。①指定學生談理解（口渴程度的神奇）②你平時口渴最多能喝多少？喝水的聲音呢？夸父喝水的聲音是“咕嘟咕嘟”的聲音拓展黃河、渭河資料（黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨整個中國，渭河是黃河的最大支流，這樣的兩條大河夸父霎時間把他喝干了）③誰來讀讀；浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀。交流：A．課件出示：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。師：把這份感受讀出來吧2．這就是神話故事的傳奇色彩。③夸父風一樣的速度不是微風，而是什么風？用你的朗讀表示出來。（二）追日的過程1．夸父是怎么追日的呢？A．課件出示句子：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。指定學生讀 為了追求內心渴望的光明，即使要以生命為代價，夸父的決心毫不動搖?！盇．指定學生讀，師范讀，你是怎么理解的？B．補充資料：C．夸父僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。教學時間：一課時教學準備：1．自制我媒體課件2．布置學生閱讀神話故事教學過程：一、引 題1．同學們喜歡讀神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？（女媧補天、女媧造人、夸父逐日、后異射日、嫦娥奔月、吳剛伐桂、精衛(wèi)填海、百鳥朝鳳、盤古開天）2．中國的神話傳說是最悠久的了！今天我們就來學習一篇神話故事《夸父追日》3．板書：夸父追日4．看了這個課題你有什么想問的呢？（夸父為什么要追日？他是怎么追的？后來追到了嗎？）二、初讀課文1．自由讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。教學重點：體會夸父身上的精神和優(yōu)秀品質。，體會夸父身上所折射出來的培養(yǎng)堅強不息精神，培養(yǎng)堅強不息、頑強拼搏的精神。：指導課后小練筆。在文中找出來：“一眨眼就跑了兩千里”形容夸父跑的速度快。（大山和桃林表示什么？），體會夸父雖心想事未成，但夸父自強不息，頑強拼搏地民族精神十分可貴。②圍繞夸父追日的故事，課文可以分
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