20xx教案人教版三年級上冊科利亞的木匣-文庫吧資料
2025-01-15 05:39本頁面
【正文】 里也浸透著，科利亞也是照媽媽的模樣埋的木箱，挖的木匣，那為什么挖不著呢?如何算術又不管用了呢?緣故在哪里呢?這里又為下文埋下了伏筆。媽媽的話有兩層意思。⑶個人讀之后，小組學習討論。這句話在全文中的作用非常大，確實是由于他只會數(shù)十步，年齡小，才造成后邊挖木匣時，挖不著，為后邊的內容埋下了伏筆?！弊寣W生讀這兩個句子，體會“只……就……”的用途。出示句子讓學生體會理解：“科利亞只會數(shù)到十，就量了十步，埋下了他的木匣。⑶指名讀第2自然段：找出科利亞埋木匣的動詞：放、蓋、踩、撒，從埋木匣的這一連串的動作中，你體會到科利亞是個怎么樣的小孩?⑷指名讀第3自然段：說一說科利亞為什么把木匣埋起來?一是由于全家人要躲避戰(zhàn)爭，東西多不能帶走。二、講讀課文小聲讀課文，邊讀，邊對照自然段的主要內容，想：是按什么順序，(即什么線索)寫的?是按照“埋木匣”、“挖木匣”、“遭到啟示”的順序寫的。〖教學過程〗一、導入新課，交待學習目的上節(jié)課我們學習了《科利亞的木匣》一課的生字和新詞，同時初讀了課文，明白了本課寫的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。〖教學重點〗認真學習課文后三個自然段，從中遭到啟發(fā)。按照“埋木匣”、“挖木匣”、“遭到啟示”的順序給課文分段。第二課時〖教學目的〗使學生理解科利亞埋木匣和挖木匣的通過，并從中得到啟示，明白事物總是在開展變化的，不管什么事物，都不能用原封不動的目光對待它，而要依照事物的開展變化采取相應的做法。作業(yè)：⑴抄寫生字、新詞。⑶提出本人不明白的咨詢題
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