人教版三年級下冊語文科利亞的木匣課件-文庫吧資料
2024-12-03 22:14本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法?！ W(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。 能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺(tái)階、所以、懂得”等詞語?！ ∥?、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 ，糾正不當(dāng)之處?！ ??！ 。R讀詞語。 ，這樣寫有什么好處?！ ⑼谀鞠?，為什么還要寫媽媽埋木箱、挖木箱呢? ? 三、完成課后練習(xí)第三題。 第二課時(shí) 一、指名分段有感情地朗讀課文?！ 。涸鯓永斫饪吕飦哯UI后說的這段話?(年齡小，步子小?！ ∑摺⒅v讀第三段。 (1)他們什么時(shí)候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時(shí)間? (2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣? (3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了? ?！ Ｊ艿綃寢屄駯|西的啟示。 (2)討論第2題，重點(diǎn)理解“剛學(xué)”“只會(huì)”兩個(gè)詞語?！ 。伎迹骸 ?1)柯里亞埋木匣是在什么時(shí)候?那時(shí)他幾歲? (2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的? (3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同? ，檢查默讀情況?！ ！ 〉谌?13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)?！ 〉谝欢?1—3)寫柯里亞埋木匣。 ?！ 。赫n文主要寫了哪些人，他們做了哪些事? 三、檢查預(yù)習(xí)?！ 《㈩A(yù)習(xí)課文。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實(shí)、具體?！ ??！ 。骸 ?、具體?！ 。瑤熒餐u議。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。這句話的意思是不僅僅找到匣子，更重要的是通過這件事受到了啟發(fā)，明白了道理?！ ?3)科利亞不光找到了匣子，還懂得了周圍的一切都在起變化?！ 肮弧北硎臼虑榈慕Y(jié)果跟預(yù)料的相符合，含有“真的”，“果真這樣”的意思。補(bǔ)一補(bǔ)，這件衣服仍然可以穿?！ 叭匀弧北硎窘Y(jié)果與前面一樣?！薄 ×⒅笇?dǎo)造句 (幻燈出示句子) (1)科利亞把坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到木匣子。) ，怎樣挖到木匣子的示意圖?？评麃喭诓坏降脑蚴且粫r(shí)沒有認(rèn)識到自己隨著時(shí)間的變化而變化了?！ ?如：埋木匣，挖木匣，受啟發(fā)) ?！ 。何覀冏x課文必須把文章的前后內(nèi)容聯(lián)系起來讀，并邊讀邊想，才能真正讀懂課文?！薄 】评麃唭纱瓮谀鞠?，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到?！边@是講隨著時(shí)間的推移，科利亞長大了，步子也變大了，算術(shù)也學(xué)得多了?！ ?3)“科利亞長大了，上了小學(xué)。 (2)“在那兒住了差不多四個(gè)年頭。周圍的一切，不是都在起變化么?”從文中哪些詞語看出時(shí)間在變化?人在變化?周圍的一切在變化? (1)“戰(zhàn)爭開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)數(shù)到十”?！ ??！ ：髞砜评麃啅奈蓍T口起量了()步，他一下子就()?！ ?2)戰(zhàn)爭開始時(shí)科利亞量了()步，埋下木匣?！ ?1)戰(zhàn)爭開始時(shí)，媽媽從家門口，量了()步，埋下了箱子。) (4)小結(jié)：我們只有隨著周圍的變化而變化才能把事情做好。由此，他得出結(jié)論：“周圍一切都在起變化?！边@兩層意思第二層更為重要。 (1)這一段有幾層意思?哪層意思更為重要? (這段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子?！ ?。) ：科利亞挖木匣時(shí)量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果?！ 、劾麃喠课宀酵诘侥鞠弧！ 、倏评麃喠渴铰裣履鞠?。證明科利亞的想法對了。”) 問：科利亞的想法對嗎?后來他挖到木匣子了嗎? (這回科利亞量了五步。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步而是五步。這里連用這兩個(gè)詞，就強(qiáng)調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。這里三次寫到“沒有”，“沒有”前分別用了三個(gè)不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個(gè)詞? (“卻”表示結(jié)果出乎意料之外，“還是”表示結(jié)果與前面一樣，“仍然”也表示結(jié)果與前面一樣。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有。” 教師引讀： 挖的結(jié)果怎樣?學(xué)生接讀：“他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子。這說明算術(shù)確實(shí)有用。” (3)媽媽說的話是什么意思? (如果當(dāng)初把箱子隨便埋了，現(xiàn)在就不好找了。理解“差不多”的意思是：將近、大約。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) ?各段寫什么內(nèi)容? ?(什么時(shí)間埋的?怎么埋的?在哪里埋的?) 二、講讀課文二、三兩段 ，思考：
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