20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)科利亞的木匣(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ⑴默讀課文，劃出科利亞遭到了什么啟發(fā)?再讀一讀，你是如何理解的?⑵出示科利亞說(shuō)的話，一方面進(jìn)一步理解他的話的意思?？评麃啺芽油诘梅浅Ｉ?，朝左挖、朝右挖，說(shuō)明挖得面積比擬大，依然沒(méi)挖著。學(xué)習(xí)課文第1部分：⑴出示考慮題：①科利亞是如何埋木匣的?⑵學(xué)生帶著咨詢(xún)題默讀課文。寫(xiě)了一件什么事?①學(xué)生本人小聲讀課文，標(biāo)出自然段，并考慮教師提出的咨詢(xún)題?！傲俊北菊n讀li225。能正確讀寫(xiě)“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過(guò)，算術(shù)，當(dāng)初，隨意，仍然，敵人，臺(tái)階，因而，明白得”等詞語(yǔ)。⑵學(xué)生自學(xué)生字、新詞，查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的意思。區(qū)分字形斧和爺。按照“埋木匣”、“挖木匣”、“遭到啟示”的順序給課文分段。⑶個(gè)人讀之后，小組學(xué)習(xí)討論。三是料定本人會(huì)立即找到木匣的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】科利亞的木匣埋木匣：四年前 5歲 步小 十步挖木匣：四年后 9歲 步大 五步遭到啟發(fā)：勤動(dòng)腦，用開(kāi)展的目光看咨詢(xún)題文章。從科利亞的話中體會(huì)三層意思：一是通過(guò)考慮，他明白是如何回事了，當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，會(huì)非常大聲地告訴大家，用了嘆號(hào)。這句話在全文中的作用非常大，確實(shí)是由于他只會(huì)數(shù)十步，年齡小，才造成后邊挖木匣時(shí)，挖不著，為后邊的內(nèi)容埋下了伏筆。第二課時(shí)〖教學(xué)目的〗使學(xué)生理解科利亞埋木匣和挖木匣的通過(guò)，并從中得到啟示，明白事物總是在開(kāi)展變化的，不管什么事物，都不能用原封不動(dòng)的目光對(duì)待它，而要依照事物的開(kāi)展變化采取相應(yīng)的做法。區(qū)別“匣”和“箱”的字義，“匣”比擬小，“箱”一般比擬大。
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