20xx教案人教版三年級上冊《科利亞的木匣》-全文預(yù)覽
【正文】 科利亞的時候，他是如何做的?理解“也許”，是可能的意思。同時，這里也浸透著，科利亞也是照媽媽的模樣埋的木箱，挖的木匣，那為什么挖不著呢?如何算術(shù)又不管用了呢?緣故在哪里呢?這里又為下文埋下了伏筆。⑶個人讀之后，小組學(xué)習(xí)討論。”讓學(xué)生讀這兩個句子，體會“只……就……”的用途。⑶指名讀第2自然段：找出科利亞埋木匣的動詞：放、蓋、踩、撒，從埋木匣的這一連串的動作中，你體會到科利亞是個怎么樣的小孩?⑷指名讀第3自然段：說一說科利亞為什么把木匣埋起來?一是由于全家人要躲避戰(zhàn)爭，東西多不能帶走?！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課，交待學(xué)習(xí)目的上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《科利亞的木匣》一課的生字和新詞，同時初讀了課文，明白了本課寫的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。按照“埋木匣”、“挖木匣”、“遭到啟示”的順序給課文分段。作業(yè)：⑴抄寫生字、新詞。②小組討論，這課寫了一件什么事?③指名匯報：本課寫的是科利亞埋木匣和挖木匣的事。難和灘。區(qū)分字形斧和爺。”。ng(2聲)，還有個讀音是li224。⑶正音。⑵學(xué)生自學(xué)生字、新詞，查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語的意思。初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。正確流利地朗讀課文。教案人教版三年級上冊《科利亞的木匣》【教學(xué)目的】理解科利亞埋木匣和挖木匣的通過，并從中獲得啟示，培養(yǎng)學(xué)生要多動腦筋，勤于考慮的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。能正確讀寫“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術(shù)，當初，隨意，仍然，敵人，臺階，因而，明白得”等詞語?！窘虒W(xué)時間】兩課時【教
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