20xx教案人教版三年級上冊《科利亞的木匣》(文件)
【正文】 邊挖木匣時，挖不著，為后邊的內(nèi)容埋下了伏筆。媽媽的話有兩層意思。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒有找到?？评麃喰南耄罕救说姆椒]有錯呀，既然家里的大箱子都沒有被法西斯挖走，那么本人的小木匣也不會被法西斯挖走。從科利亞的話中體會三層意思：一是通過考慮，他明白是如何回事了，當時非常激動，會非常大聲地告訴大家，用了嘆號。④學習課文第12自然段。后來，通過科利亞動了一番腦筋，明白了本人沒有挖到木匣的緣故是，四年前埋的木匣，那時本人年齡小，步子也小，如今九歲了，步子大了一倍，那時量十步，如今應(yīng)當量五步，果然量五步挖到了木匣，從這件事中，科利亞遭到了非常大的啟示。②小組內(nèi)互相說一說?！景鍟O(shè)計】科利亞的木匣埋木匣：四年前 5歲 步小 十步挖木匣：四年后 9歲 步大 五步遭到啟發(fā)：勤動腦，用開展的目光看咨詢題文章。三、總結(jié)全文：師生共同完成用最簡練的語言說一說本課寫的是一件什么事?寫的是科利亞埋木匣、挖木匣的事?？评麃喩瞄L動腦筋，勤于考慮，他從本人埋木匣，挖木匣的過程中，悟出了一個深入的道理，那確實是他明白得了四周的一切都在開展變化，面對著開展變化的事物，不能采納固定不變的態(tài)度，應(yīng)當用開展的目光看咨詢題。學習課文最后一自然段：科利亞學著媽媽的模樣，照媽媽的方法，本人量了十步埋下了木匣。三是料定本人會立即找到木匣的?！雹圩x課文第11自然段：通過讀課文，你讀明白了什么?從“科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門想。②學習9和10自然段：讓學生小聲讀課文，想：當小伙伴們笑
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