20xx議網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究精選多篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 22:11本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)小組是開(kāi)展協(xié)同學(xué)習(xí)的前提。學(xué)習(xí)對(duì)象的確立則是根據(jù)學(xué)習(xí)具體階段的劃分確定每階段的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)針對(duì)上述內(nèi)容分析確定不同階段協(xié)同學(xué)習(xí)模式的具體分組方式，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最大化。學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)確定學(xué)生能夠獲得的知識(shí)、能力。
(一)任務(wù)分析階段
在任務(wù)分析階段，需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)對(duì)象確立與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境選擇等五個(gè)方面內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)中的海量資源為學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)探索提供了豐富的資源，而數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與共享技術(shù)為學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)資源提供了良好的平臺(tái)。而成員的多樣化能夠使學(xué)生從他人處獲得形式更加多變的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第四，突破時(shí)空限制，成員多樣化?；诰W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的協(xié)同學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生具備相應(yīng)的學(xué)科探索能力，更要求學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為媒介與他人進(jìn)行溝通。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，學(xué)生在進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí)的分組工作時(shí)將不僅僅局限于固定的小組，而是可以隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷深入與變化變換小組范圍，針對(duì)不同的時(shí)期采用相應(yīng)的小組分組方式，從而提高學(xué)習(xí)效率。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的溝通效率與頻率，能夠提高學(xué)習(xí)參與者的信息交流速度與質(zhì)量，使學(xué)習(xí)參與者獲得范圍更廣、質(zhì)量更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)這種學(xué)習(xí)模式以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)時(shí)，能夠使學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，加強(qiáng)相互交流頻度，提高交流質(zhì)量，從而使學(xué)生大大加強(qiáng)相互協(xié)作意識(shí)，在共同探索與深入分析過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不可否認(rèn)的是，目前，我國(guó)的成人高等教育、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)模式依然秉承傳統(tǒng)的學(xué)歷教育特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)用型職業(yè)技能的培訓(xùn)有所忽略，并未發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特有優(yōu)勢(shì)。繼續(xù)教育
近年來(lái)，我國(guó)的成人高等教育、繼續(xù)教育發(fā)展如火如荼，而現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為上述教育形式的進(jìn)一步拓展提供了先進(jìn)的平臺(tái)。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。但由于受到傳統(tǒng)學(xué)歷教育的影響，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育打破時(shí)空限制、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)并未得到充分發(fā)揮?！ ∑?br /> 《網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的協(xié)同學(xué)習(xí)模式》
摘要：近年來(lái)，我國(guó)的成人高等教育和繼續(xù)教育發(fā)展勢(shì)頭迅猛，并呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì)。新的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該收集更全面的反饋信息，并及時(shí)根據(jù)掌握的信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)程等進(jìn)行監(jiān)控和修正。遵循高等教育客觀規(guī)律，建立網(wǎng)絡(luò)課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是非常必要的。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)也是如此。同時(shí)，學(xué)習(xí)者在確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施學(xué)xxx程的過(guò)程中，享受更靈活、更便利的學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)xxx度等方面的安排自主性大大加強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看或下載自己所需要的內(nèi)容，從常規(guī)教學(xué)單向、被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)個(gè)人的自主化學(xué)習(xí)或自導(dǎo)式學(xué)習(xí)方式。
自測(cè)題：遠(yuǎn)程教育學(xué)生是以自主學(xué)習(xí)這主，所以學(xué)生應(yīng)對(duì)每章節(jié)知識(shí)掌握情況明確了解，每章節(jié)都應(yīng)有自測(cè)題，自測(cè)題能夠覆蓋本章節(jié)的主要內(nèi)容，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)參考書(shū)：除教材外，還應(yīng)該給學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考書(shū)，并注明每章節(jié)相關(guān)內(nèi)容在學(xué)習(xí)參考書(shū)的具體位置，哪些是必須購(gòu)買，哪些是可以選擇性購(gòu)買。
學(xué)習(xí)指南：考慮到遠(yuǎn)程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別及“以學(xué)生為中心”的教育思想，為學(xué)生編寫課程學(xué)習(xí)指南是非常必要的。然而面對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程在遠(yuǎn)程教育中的使用，需要將遠(yuǎn)程教育課程設(shè)
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