小學(xué)六年級科學(xué)課件(5篇)-文庫吧資料
2024-12-07 04:20本頁面
【正文】 ）學(xué)生討論并回答。 學(xué)生進(jìn)行討論，從而作出判斷?！ 。ㄎ澹┗顒游澹航o物質(zhì)變化分類?！ 〔襟E3：將用石灰水濕潤的燒杯，罩在火焰的上方，稍停一會，觀察現(xiàn)象?！ 〔襟E1：點(diǎn)燃蠟燭，將一只手干燥的燒杯罩在火焰的上方，稍停一會兒，觀察現(xiàn)象。 活動延伸和應(yīng)用：生活中還有沒有類似鐵生銹這樣的變化呢？并與活動二作比較。用磁鐵靠近鐵銹，進(jìn)行觀察。 ?。ㄈ┗顒尤鸿F銹還是鐵嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察生銹的鐵釘和無銹的鐵釘，并作記錄?！ ”容^討論后，學(xué)生容易得出冰融化和蠟塊融化都只是形態(tài)發(fā)生了變化?！ ∈褂貌ＡПM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察冰融化成水的現(xiàn)象及做好記錄，然后進(jìn)行全班交流?！ 。ǘ┗顒佣罕娜诨??！ ∽寣W(xué)生觀察煎蛋、燃放煙花、鹽溶于水、和面、冰雪融化、鐵制品生銹這些 日常生活中時常能見下馬看花變化現(xiàn)象?！ ∫?、情境引入 由主題人物在廚房中發(fā)現(xiàn)在各種現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到身邊到處都存在著物質(zhì)的變化，引出“物質(zhì)的變化是不是產(chǎn)生新物質(zhì)”的問題，并板書課題《無處不在的物質(zhì)變化》?！ ∮懻摚耗蟊庖桌藓退Y(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么相同和不同點(diǎn)呢？（物質(zhì)本身沒有變，形狀改變，變化速度不同）我們生活里還有沒有這樣的例子？ 分組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)盒里有火柴和鐵釘，它們會發(fā)生變化么？它們的變化又會有什么相同和不同的地方呢？ 實(shí)驗(yàn)討論：火柴燃燒過以后變成了什么物質(zhì)？和之前一樣么？鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么？（除變化速度不同以外，都產(chǎn)生了新的物質(zhì)）我們生活中有這樣的例子么？ 比較前后兩種實(shí)驗(yàn)：這兩組實(shí)驗(yàn)有什么相同和異同點(diǎn)？（前者沒有產(chǎn)生新的物體，后者產(chǎn)生新的物體） 三、讓物質(zhì)發(fā)生變化： 在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會產(chǎn)生在怎樣的變化呢？（學(xué)生的思維面不會停留在課本展示的變化中，要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋，教師適當(dāng)補(bǔ)充，尤其是蠟燭的燃燒） 各種變化中有什么相同和不同呢？ ?。ㄖ攸c(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)） 過渡引申：我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對于巖石、房屋、馬路在變化么？世界上有不變的物質(zhì)么？說出你的依據(jù)。 二、過渡物質(zhì)在變化： 以教室為例，教室里同學(xué)們所列
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