小學(xué)六年級(jí)科學(xué)課件(5篇)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化?！ ?．匯報(bào)、交流、完善方案?！ ?．布置任務(wù)：經(jīng)常在杯內(nèi)的紙上澆寫些水，堅(jiān)持觀察做好記錄?！ ∏楦袘B(tài)度、價(jià)值觀 1．能夠堅(jiān)持完成中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察，并做好觀察記錄?！ 】茖W(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境(STSE) 意識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的影響?！ ?．組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)?！ 〗處熃槿氤橄笪镔|(zhì)的界定：對(duì)學(xué)生見解適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，必要情況下以空氣做示例，塑料袋實(shí)驗(yàn)證明?！ 《⑿率凇 。ㄒ唬┗顒?dòng)一：尋找身邊的物質(zhì)變化。 討論：P5頁(yè)的現(xiàn)象。 步驟2：將少量石灰水加入另一燒杯中，用石灰水將燒杯壁濕潤(rùn)，倒出多余的石灰水?！ 。?）教師提問(wèn)：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否發(fā)現(xiàn)天上有一條比較明亮的光帶，它是什么？ ?。?）教師談話：人們把這條光帶叫“銀河”，你們通過(guò)搜集資料了解了銀河的哪些情況？ 2．匯報(bào)自己搜集的資料，進(jìn)一步了解銀河的情況?！ 。?）談話：剛才同學(xué)們通過(guò)搜集資料了解了許多銀河的情況，下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看課本上給我們的資料。中間部位厚度約為6000光年） ?。?）談話：通過(guò)上面的研究，大家對(duì)銀河系的了解現(xiàn)在是怎樣的？ ?。?）學(xué)生回答本節(jié)課的收獲，其他同學(xué)互相補(bǔ)充。 比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請(qǐng)其他同學(xué)為他們加油?！ 〗裉炖蠋熅蛶Т蠹襾?lái)做一桿小桿秤。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間） 小結(jié)：怎么樣的工具是省力的？怎么樣的工具是費(fèi)力的？ 三、給各種杠桿類工具分類 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁綪8頁(yè)的10種工具上畫一畫，找出每樣工具的三個(gè)點(diǎn)?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。人們把由眾多恒星組成的這一天體系統(tǒng)稱為銀河系。 ?。?）根據(jù)小組的匯報(bào)，將匯報(bào)結(jié)果匯編成的班級(jí)記錄：對(duì)于銀河相同的看法對(duì)于銀河的不同意見………… ?。?）教師談話：你們形成的共識(shí)都是正確的嗎？存在的爭(zhēng)議到底誰(shuí)的看法對(duì)？ 3．教師出示相關(guān)資料（文字、圖片、有條件的可用視頻），學(xué)生學(xué)習(xí)?！ 〕鍪緯镜奈宸N物質(zhì)變化過(guò)程情況。 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可以知道磁鐵能
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