【正文】 教學(xué)，在講述第一遍故事時(shí)，我先是利用了教具掛圖，然后結(jié)合掛圖開(kāi)始給小朋友講述故事。　　你有沒(méi)有幫助別人？你是怎么幫助別人的？　　你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？　　每個(gè)人都需要幫助，也都　　能幫助別人?！　∷摹⒄归_(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。　　師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？　?。ㄓ變鹤杂捎懻?，大膽說(shuō)出自己的辦法）　　幼兒觀看圖片4.　　師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?　　(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念?！　∮變河^看圖片1——2?！　〕鍪拘‰u小鴨的圖片?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。　　教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(出示圖三)提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么?(象小樹(shù)的耳朵)小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么?(幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖)　?、坌?shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了?(幼兒想象后)教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！　　小雞和小鴨教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力?！　、俳處熇收b：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　出示圖一，激發(fā)幼兒想象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景?！　⊥暾蕾p故事　　剛才在故事里我們聽(tīng)到小魚(yú)、小青蛙、小蜜蜂都醒來(lái)了，你還知道哪些冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了?(生答：…)　　結(jié)束：春天來(lái)了，你們知道這些冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)以后會(huì)去干什么嗎?想知道嗎?那好，今天晚上問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?　　五、活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)投放更多的有關(guān)圖書(shū)和圖片供幼兒觀看大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：兩片樹(shù)葉　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。(出示圖卡)還有一個(gè)好朋友，日日夜夜忙不休，飛來(lái)飛去花叢中，采下糧食好過(guò)冬(出示圖卡)暖和的春天來(lái)了，他們會(huì)干什么呢?(生答…)(及時(shí)給予肯定)　　老師邊講邊展示背景圖　　暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了。　　四、活動(dòng)過(guò)程：　　引入今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾位好朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?謎語(yǔ)：一把刀，水中漂，只有眼睛沒(méi)有毛。　　知識(shí)儲(chǔ)備：豐富幼兒對(duì)常見(jiàn)冬眠動(dòng)物的了解?！　椭變河涀≈饕巧凸适轮饕楣?jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的聯(lián)系。幼兒園中班語(yǔ)言教案：醒來(lái)了一、活動(dòng)目標(biāo)：　　激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。附兒歌：《我上幼兒園》　　我上幼兒園，　　爸爸媽媽去上班，　　我上幼兒園。生活中滲透。家庭中滲透?！　「⊥煤屯脣寢尩绖e。　　(1)幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦?！　√釂?wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)”我高高興興上幼兒園的”)　　欣賞兒歌?！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)：”老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：”媽媽再見(jiàn)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：布偶小兔和兔媽媽、：觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。　　創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下)　　活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲?！　⒂變悍謨山M，戴上小雞小鴨的頭飾，聽(tīng)音樂(lè)，找朋友，唱著擁抱一下。小朋友，看一看，草地上誰(shuí)不見(jiàn)了?(分別將小雞小鴨藏起來(lái)，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請(qǐng)出小雞或者小鴨放在草地上。)　　四、猜猜看誰(shuí)不見(jiàn)了?　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來(lái)區(qū)分兩者。　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它”扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼?！　煟赫?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候)　　師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它”尖嘴巴”小雞好不好?快給”尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。)(動(dòng)作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱)　　師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱，說(shuō)：”嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對(duì)好朋友?！　⌒‰u和小鴨是好朋友，它們說(shuō)，今天天氣真好，要一起出去玩?！　煟?愉悅的心情)今天，陳老師為小朋友請(qǐng)來(lái)兩只非?？蓯?ài)的小動(dòng)物，你們想知道是誰(shuí)嗎?聽(tīng)，嘰、嘰、嘰，誰(shuí)來(lái)了?(小雞)哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請(qǐng)出來(lái)，看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎，又是誰(shuí)在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來(lái)說(shuō)個(gè)兒歌好不好?　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來(lái)哈哈哈。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)　　活動(dòng)結(jié)束　　活動(dòng)反思：　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)　　游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同?！　”鎰e小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候?！　〕浞煮w驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　小雞和小鴨教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。　　三、物品歸類(lèi)　　將浮的物品放在簍子中　　每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船　　四、知識(shí)拓展：　　觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過(guò)了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鴨和小雞都拿不上來(lái)，它們好著急呀，誰(shuí)來(lái)幫它們想一個(gè)辦法呢？　　小朋友們說(shuō)可以往洞里灌水，皮球就會(huì)浮上來(lái)，我們用這個(gè)辦法試一試，觀看ppt小朋友往洞里灌水。只有浮的東西才能做小船，究竟哪些東西可以做船呢？　　二、動(dòng)手操作探索并記錄：　　老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái)，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑?！薄　⌒∨笥涯銈冎佬▲喯氤隽耸裁春棉k法幫助小雞過(guò)河的？　　小鴨幫助小雞想了一個(gè)好辦法