小班音樂小鴨和小雞教案及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-13 23:03本頁面
【正文】 鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。自從小朋友聽了這個以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次)⑵出示ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?⑶完整展示在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)“找小貓”結(jié)束活動。⑴出示O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來散步，它們在干什么?像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的39?；顒舆^程：：唱《幸福拍手歌》《小鴨小雞》今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。，唱得短促、干脆。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。他們學(xué)習(xí)、不關(guān)心活動的結(jié)果?；顒臃此迹盒“嘤變旱乃季S正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。老師。通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強(qiáng)活動的效果。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。五、活動結(jié)束整理材料，裝回袋子，放回盒子。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。（1）（2）嘎嘎嘎嘎嘎嘎
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