小學語文作文教學心得體會三篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 我布置學生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調查，做過手抄報，為生病的同學做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務，等等。 四、常動口，常動手。 其次，給孩子們搭建想象的平臺，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔?！边@句時讓學生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了?！ ∈紫仁桥囵B(yǎng)學生有依可想。 三、教會學生聯(lián)想，想象?！ ⌒≈幸姶笸诰蚱椒彩挛镏械恼嬷B。同時應教給學生一些寫作技法?！ ∩钪械膬热莘e累多了作文就有了可寫的了，但在寫時應該還得注意材料的篩選。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內容就豐富多彩了。記得我是學生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關注身邊的一切，當時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作文，自己都有內容可寫。如何解決小學生寫作文難的問題，在自己的教學工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做： 一、關注生活，積累素材。 這些做法，都能大大激發(fā)了學生寫作的興趣，調動了學生的積極性，讓孩子們樂此不疲地積極參與到寫作中來，讓他們體會到作文再不是一件苦差，而是一件快樂的事情了。另外，對于那些寫得很好的作文，鼓勵他們向學校廣播站、黑板報、各地報刊雜志投稿。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識?！ ∷?、在作文教學過程中重視對學生作文的激勵性評價?！ 。?）是營造自由、輕松的表達氛圍。接著我讓學生圍繞一個特點，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象，寫一段話。記得有位老師曾這樣指導五年級的學生寫描寫春天景物特點的作文。 三、實事求是，自由表達。學生無論是閱讀
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