【正文】 的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：　　知識目標(biāo):整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親!　　五、課堂練習(xí)　　板書設(shè)計：　　“臺階高，屋主人的地位就相對高”　　三級臺階老屋　　地尊要強(qiáng)老實(shí)厚道　　父親　　位重愚公移山的精神　　堅忍不拔的毅力　　九級臺階新屋　　臺階教學(xué)設(shè)計7　　一、說教材　　探究教材　　《臺階》與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式?！　∷摹⒄n堂小結(jié)　　從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。屋造好了，人卻老了，身子也垮了。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋?！　≌垖W(xué)生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。小說深沉地響著時代對先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。但是他為此付出了大半輩子的辛勞?！　∵@篇小說固然謳歌了父親堅韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅韌不拔的精神?！　∪说男枰墙⒃诂F(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的?！　∪说男枰偸窃谧约阂曇暗姆秶?，由比較而產(chǎn)生的。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！　?1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。當(dāng)九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。父親又是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦?！　?6)父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造，勞動有收獲，勞動體現(xiàn)了自己的價值，一旦不能干活，就失去了這一切，所以感覺若有所失。作者微妙地寫他左也不是右也不是、異乎平日而又與眾不同的樣子，他手足無措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。　　父親的神情很有特色。父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕．他向往，他在謀畫怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕?！　〉谒模瑢懜赣H的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。寫小孩能連跳三級，可見臺階之低?！　〉诙瑢懯宕植?，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差?！　?3)這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。　　(2)臺階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位低下，父親由此形成了自卑心理?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?　　(5)為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細(xì)?父親放鞭炮時的神情有什么特色?　　(6)為什么“回來時，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?　　(7)從父親苦干大半輩子蓋起新屋，砌上了九級臺階的生活經(jīng)歷，你受到怎樣的啟示?你如何看待父親這個人物形象的?　　教師點(diǎn)撥、明確：　　(1)因?yàn)榕_階是地位的標(biāo)志。　　(1)為什么“父親總覺得我們家的臺階低”?　　(2)“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了?　　(3)作者為什么在老屋的三級石板上用了那么多筆墨?　　(4)“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！　　！　?4)課文的關(guān)鍵句是“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，父親對高臺階新屋的追求，深層地說是對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格?！芭_階”是全文的焦點(diǎn)，顯豁突出。　　學(xué)生的感知可能有：　　(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法?！　?．學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評價和心得。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。教師針對學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：　　父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋?！　W(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)?！　〗叹邷?zhǔn)備　　多媒體CAI課件、打印好的講義資料、投影儀　　教學(xué)流程設(shè)計　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　(背景音樂《愚公移山》)　　透過朱自清先生飽含深意的《背影》，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的《臺階》將以小說的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫卷和深沉的精神世界?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情?！　?．學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法?！　?．理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。)　　六、作業(yè)。一日不干活，就失去了一切。)　　第29段中為什么說父親若有所失的模樣?　　(提示：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造。)　　第26段中為什么父親總覺得不對勁?　　(提示：A、父親一輩子處于地位低下，突然地位變高了而感覺不對勁，說明他的謙卑。)　　第13段最后一句說明了什么?　　(提示：神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故。　　課外延伸：　?、偻瓿烧n后“研討與練習(xí)”。要全面實(shí)現(xiàn)小康，重點(diǎn)是農(nóng)村，難點(diǎn)是農(nóng)業(yè)，關(guān)鍵是農(nóng)民。但是，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，三分之二的人口在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力還相對落后。同時這篇小說，應(yīng)當(dāng)引起我們的深刻反思。　　五、總結(jié)存儲，課外延伸。對改變農(nóng)村的面貌寄予希望?！　∽髡邔Ω赣H的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆。同時，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。　　走進(jìn)“父親”：　　“父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的思想感情?　　小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象?！　“盐臻喿x小說的一般方法?！　∫⒁庠斅缘卯?dāng)?！　◇w會寫法：　　請同學(xué)們整理收獲，體驗(yàn)學(xué)法?！　“盐罩黝}：　　設(shè)問：這篇小說要告訴我們什么?　　學(xué)生討論，教師歸納(只要言之有理即可)：　　謳歌父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神?！边@一處描寫表現(xiàn)父親什么樣的思想感情?為什么不作心理描寫?　　小說用第一人稱寫，不允許寫別人的心理活動，只能以動作、表情表現(xiàn)思想(以形寫神)，父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階，他羨慕，向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人家羨慕。　　例：　　“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光?！　∪?、語言品味，把握主題?！　?)寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。寫小孩子能連跳三級，可見臺階低。　　2)寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。　　設(shè)置問題情景二：　　作者為什么在老屋的三級青石板上用那么多筆墨?　　這篇小說題為“臺階”，先在老屋的臺階上做文章有多方面作用。　　他是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦?！　≌n文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象?父親的形象有什么特點(diǎn)?　　立下造屋目標(biāo)，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強(qiáng)　　建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑　　建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng)　　小結(jié)歸納(只要言之有理即可)：　　他是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。)　　(3)、從中華民族的傳統(tǒng)文化角度看：　　課文中寫到父親為了建造一幢有臺階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個月種田，四個月砍柴，半個月?lián)炻咽?，剩下半月過年、編草鞋。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。　　“臺階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。(自立于受人尊重的行列。再如云南大學(xué)的臺階有97個，這表明是云南省的最高學(xué)俯。所以民間百姓的門檻一般是三個臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫照。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的?！　《⒑献魈骄?，研讀賞析。尊重需要。安全需要。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。　　父親為什麼要造一棟有高臺階的新屋?　　答：造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求?！　》椒ǎ鹤詫W(xué)指導(dǎo)。不自在，并且不好意思坐上去?！　「赣H是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。復(fù)述之后可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價，對遺漏的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在復(fù)述的過程中注意刻畫人物的心理活動。)　　五、情節(jié)復(fù)述，體會情感?！　、坌挛菰旌昧?，父親怎么樣了?　　父親坐在新臺階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。望著人家高高的臺階，羨慕不已，他立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。　?、俑赣H為什么要造一棟有高臺階的新屋?　　“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！　W(xué)生快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。《小學(xué)老師》被《小說月報》等選載，獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。近年來發(fā)表小說頗多。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。o)微不足道大庭廣眾　　閱讀課文，復(fù)述故事情節(jié)。n)尷尬(gāng224。ng)門檻(kǎn)涎(xi225。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺階》。告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功?！　「赣H的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生?！　》椒ǎ鹤詫W(xué)指導(dǎo)?！　」适聡@“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格?！　⌒≌f是以父親的兒子為故事敘述者的，開頭寫父親如何力大無比，壯實(shí)如牛，篇末寫父親腰也閃了，連挑水也不能勝任了?！　〗叹邷?zhǔn)備：U盤　　教材分析：　　《臺階》與本單元其他五篇不同，是小說，但也是敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。　　學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情?！　≌n文復(fù)述，進(jìn)一步理解父親形象的特點(diǎn)?！　。?、布置作業(yè)?！　、谱髡邽槭裁丛诶衔莸娜壡嗍A上用了那么多的筆墨？　?。?、拓展延伸：　　⑴比較〈背影〉和〈臺階〉在立意和選材上的異同?！　。?、再次閱讀課文，思考問題并討論。　?。病z查預(yù)習(xí)，掌握字詞?！　∪?、教學(xué)課時　　一課時?！　。?、培養(yǎng)熱愛父親、尊重父親，熱愛勞動人民的思想感情?！　×⒄硎斋@，體驗(yàn)學(xué)法　　談?wù)勯喿x小說的一般方法　　理清故事情節(jié)，了解故事背景　　了解故事中的人物，并根據(jù)故事情節(jié)及背景分析人物形象　　把握小說主題　　理解小說刻畫人物的方法　　臺階教學(xué)設(shè)計4　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)　?。薄㈤喿x課文，了解中國農(nóng)民勤儉堅韌的性格和他們艱苦的生活。　　小結(jié)：個性化的描寫能突出人物的性格并突出文章的主題。作者抓住這一細(xì)節(jié)，寫出他左不是，右不是，異乎平日而又與眾不同的樣子，這正是老實(shí)厚道低眉順眼的農(nóng)民的神情，非常有個性?！薄　∵@其中父親的神情寫得很有特色。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高?！　∽髡甙盐兆　案赣H”要強(qiáng)能干而又老實(shí)厚道的性格特征，重點(diǎn)從正面描寫父親的動作、神態(tài)，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)其形象?！　√崾菊Z：小說中人物形象的刻畫，既從正面入手，運(yùn)用個性化的語言、動作、心理、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的思想性格，也從側(cè)面烘托、反面烘托；既概括介紹，也細(xì)節(jié)描寫。同時，借這個父親為代表，突出了天下所有平凡父親的平凡而樸素的社會追求。作者以臺階命題立意，切入口很小，卻表現(xiàn)了父親艱難而又自強(qiáng)的一生。再讀這篇小說，回答上面的問題?！　∥?、深入品讀，體會寫法　　小說圍繞“臺階”命題立意，其材料是如何組織的？　　提示語：小說情節(jié)可以根據(jù)作者的需要虛構(gòu)，但要立足于生活。其實(shí)，僅就其性格而言，即便是在城市中也不乏這樣的人物。準(zhǔn)備了大半輩子　　新屋建好了，父親怎么樣？　　人衰老了，身體也垮了　　三、集中討論，分析形象　　父親是一個怎樣的人（對學(xué)生提出要求：就自己的認(rèn)識加以說明，要在故事情節(jié)的基礎(chǔ)上歸納）　　父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人的尊重；　　父親是一個有著長遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅韌不撥的毅力；　　父親是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦；　　父親是一個謙卑的人，有著中國農(nóng)民所共有的謙卑特點(diǎn)，當(dāng)九級臺階建好后，他卻不好意思坐上去?！　《?、整體閱讀，把握情節(jié)