地理黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:29本頁(yè)面
【正文】 然原因和人為原因兩個(gè)方面。（另：據(jù)三北防護(hù)林建設(shè)局提供的資料，“三北”地區(qū)水土流失面積達(dá)５５．４萬平方公里。而黃土高原是我國(guó)甚至世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)。40年來，我國(guó)因水土流失減少耕地4000萬畝，造成經(jīng)濟(jì)損失4000億元(每年平均造成經(jīng)濟(jì)損失100億元)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的具體實(shí)施是相當(dāng)復(fù)雜的，不同區(qū)域可持續(xù)發(fā)展存在的問題和對(duì)策不盡相同?！ 窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過程】（第1課時(shí)） 復(fù)習(xí)：區(qū)域及區(qū)域差異、區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)（區(qū)域發(fā)展）的關(guān)系 導(dǎo)入：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵（既要滿足當(dāng)代人的發(fā)展的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力）與實(shí)施途徑（轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整行為，加強(qiáng)國(guó)際合作）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展是指在一定的時(shí)空尺度區(qū)域內(nèi)，人類通過能動(dòng)地控制自然—經(jīng)濟(jì)—社會(huì)復(fù)合系統(tǒng)，在不斷提高人類的生活質(zhì)量，又不超越資源環(huán)境承載力的條件下，既滿足當(dāng)代人和本區(qū)域發(fā)展的需求，又不對(duì)后代人和其他區(qū)域滿足其需求的能力構(gòu)成危害。 難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)水土流失的治理與黃土高原可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵?！ ×私馕覈?guó)水土流失的狀況，學(xué)會(huì)分析黃土高原水土流失的原因?！ 净顒?dòng)建議】調(diào)查本地主要生態(tài)環(huán)境問題所產(chǎn)生的危害，以小組為單位討論保護(hù)治理措施?！ W(xué)生行為：在書中找出黃土高原三種地貌景觀的分類，在教師所唱的歌詞中提取三種地貌景觀各自的特點(diǎn)并在書中相應(yīng)位置進(jìn)行記錄（上述表格中內(nèi)容），能夠達(dá)到在無指導(dǎo)的前提下獨(dú)立完成相?！ 跋破鹆四愕纳w頭來，讓我來看看你的臉，臉上的青春痘大又圓吶，好像那光禿禿的黃土塬”——黃土塬從外觀上看像人臉上的青春痘一樣呈點(diǎn)狀分布，完整度最差，土壤最為貧瘠?！ 跋破鹆四愕纳w頭來，讓我來看看你的頭（額頭），你的額頭厚又寬吶好像那平坦的黃土塬”——黃土塬從表面上來看又大又寬，像人的額頭一樣平坦呈面狀，土層厚，土壤相對(duì)肥沃，是黃土高原人口和農(nóng)業(yè)的主要集中區(qū)。講解時(shí)教師將會(huì)根據(jù)對(duì)歌曲《》的改變將三種地貌景觀的特點(diǎn)“唱”給學(xué)生聽。并在說明時(shí)播放典型圖片。 黃土高原地貌景觀分為黃土塬、黃土墚和黃土峁。 學(xué)生行為：看圖尋找黃土高原位置并描繪其大致范圍，在書中勾畫出黃土高原的四至及相關(guān)內(nèi)容，在沒有參考資料的情況下會(huì)判斷并書寫黃土高原四至，正確率達(dá)到80%?！ ∫笸瑢W(xué)在不看課本的情況下根據(jù)掛圖大致描繪出黃土高原的四至點(diǎn)，并派出學(xué)生代表進(jìn)行發(fā)言說明，同學(xué)描繪完畢之后問及其他同學(xué)的意見。 [講授新課] 教師行為：向?qū)W生說明本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容目錄，黃土高原的位置以及范圍，黃土高原的地貌景觀，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要掌握的知識(shí)有初步了解。通過其中的歌詞內(nèi)容黃土高坡，窯洞，黃河等引出本節(jié)課所講內(nèi)容，黃土高原?！ ↑S土高原水土流失的治理方法 六、教學(xué)方法 讀圖法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、討論法相結(jié)合?！ ∽呖沙掷m(xù)發(fā)展道路，治理黃土高原水土流失?！ ↑S土高原三種地貌景觀及其分析?！ 。ㄈ┣楦心繕?biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生從自身做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展的正確價(jià)值觀。 ?。?、通過讀圖分析造成黃土高原千溝萬壑的原因，討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果，培養(yǎng)自身的讀圖分析及歸納整理能力。 ?。?、對(duì)于黃土高
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