教案黃土高原的治理與開發(fā)-文庫吧資料
2025-06-13 19:04本頁面
【正文】 燥，夏季高溫多雨。通過活動讓學(xué)生分析黃土高原旱、澇災(zāi)害的情況。第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖”和“延安1991～1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)?！ 〕尸F(xiàn)：延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計圖鏈接：延安1991～1997年年降水量變化圖鏈接：延安1951～1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計圖。給黃河下游的人民帶來安全隱患。②如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里。（二）水土流失造成的嚴重后果 呈現(xiàn)：黃土高原上聚落與耕地圖 教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個含營養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?②讓學(xué)生結(jié)合圖“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴重了，這里會出現(xiàn)怎樣的情形?③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認識水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來了什么問題?經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對水土流失問題的惡果有充分的認識，教師在此基礎(chǔ)上作簡要總結(jié)如下：水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降；使溝谷增多、擴大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少，對當(dāng)?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟發(fā)展造成很大影響；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難?！ 。ǘ┑诙n時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容媒體教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課黃土高原水土流失如此嚴重，會帶來什么后果呢?請同學(xué)們課后思考?！ ↑S土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，黃土物質(zhì)的來源有很多假說，其中“風(fēng)成說”得到廣泛支持。 學(xué)生讀圖、分析、思考作答。第三，讓學(xué)生讀等降水量線分布圖，觀察水土流失嚴重地區(qū)其降水量分布情況。教師指導(dǎo)：首先，引導(dǎo)學(xué)生確定我國水土流失嚴重地區(qū)除了黃土高原外，還包括哪些地區(qū)，請學(xué)生描述?！ ≌故荆骸爸袊亮魇У姆植紙D” 承轉(zhuǎn)講述：同學(xué)們，我國是水土流失比較嚴重的國家，至20世紀90年代末，我國水土流失總面積達356萬平方千米。同時，將大量廢土棄石隨意向河溝傾倒，造成大量新的水土流失。具體的影響有：①毀林、毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。實際上這兩個孩子的話都有道理，只是所處的時間平面不同，女孩站在歷史的角度上，而男孩則是針對目前狀況來講的，同時這也說明了黃土高原已經(jīng)形成了生態(tài)環(huán)境的惡性循環(huán)，這也同時說明人類在這個循環(huán)當(dāng)中始終起到了“引發(fā)”和“加劇”作用。這段對話表面上看起來是矛盾的。很容易得出：植被覆蓋率越高，涵養(yǎng)水源的能力就越強，水土流失狀況相對就不會特別嚴重?！ W(xué)生觀看動畫：“同等降雨量、不同植
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