四時(shí)田園雜興說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:27本頁(yè)面
【正文】 （出示詩(shī)人簡(jiǎn)介） 這首詩(shī)是由南宋詩(shī)人范成大所寫，請(qǐng)大家讀讀資料，你能從中獲得什么信息？（自由讀，交流） 《四時(shí)田園雜興》組詩(shī)共有六十首，今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首?！ 煟耗憧矗プ≈攸c(diǎn)詞突破，然后連起來(lái)用上自己的話來(lái)說(shuō)就是題目的意思！帶著自己的理解，再一起讀讀題目?！ ≌?qǐng)同學(xué)來(lái)讀課題。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新詩(shī) 1．我們剛學(xué)了一首古詩(shī)，題目叫《鄉(xiāng)村四月》，誰(shuí)來(lái)背背？一起來(lái)吧?。▽W(xué)生背詩(shī)）背得真好，那詩(shī)呀，就是一幅清新、美好的畫面，向我們展現(xiàn)了充滿著鄉(xiāng)土氣息的田園生活?！ ⊥卣狗冻纱蟮摹端臅r(shí)田園雜興》之二，從比較閱讀中體會(huì)詩(shī)人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境，激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩(shī)的興趣。通過(guò)看插圖、想象畫面等方式幫助學(xué)生體驗(yàn)意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣，體會(huì)詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛?！ 〗虒W(xué)目標(biāo): 自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)“晝、耘”兩個(gè)生字，并會(huì)正確書寫。要讓現(xiàn)在的孩子體會(huì)鄉(xiāng)村田間勞動(dòng)的場(chǎng)面，有著生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的艱難?！端臅r(shí)田園雜興》是由南宋詩(shī)人范成大所作的一首田園詩(shī)，詩(shī)人抓住村莊男女的勞動(dòng)場(chǎng)面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活充滿辛勞，也充滿恬適，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。希望同學(xué)們下來(lái)多去積累，多去閱讀?！ ∩宰x古詩(shī)并借助注釋了解大意 比賽讀，比賽背（對(duì)于讀的好的同學(xué)和能背的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小獎(jiǎng)品） 六、作業(yè)布置?！ ∥濉⑼卣寡由??！ 、分組朗誦，全班朗誦（防輕松舒緩音樂） 背誦。A、師：對(duì)這些勤勞的人們，你們是什么樣的感情呢？（贊美敬重尊敬。 四、指導(dǎo)朗讀和背誦。）非常不錯(cuò)。（板書：天真有趣） 教師小結(jié)：孩子們，你們真聰明，說(shuō)的非常好。（板書：愛勞動(dòng)）生：我也喜歡“學(xué)種瓜”，因?yàn)閺倪@里能看到那些孩子們很天真有趣呀，自己不會(huì)，還去學(xué)別人得樣子，真有趣。生：我喜歡“晝?cè)盘铩焙汀耙箍?jī)麻”，因?yàn)槲曳路鹂吹搅宿r(nóng)民伯伯們不分白天黑夜的辛勤勞動(dòng)?！ ∪鄥R報(bào)。（播放舒緩音樂） 交流匯報(bào)。體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人的思想感情、 引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩(shī)情畫意的田園生活,培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣并養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累古詩(shī)詞的習(xí)慣、 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)詞內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)人思想感情、 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣,養(yǎng)成課外主動(dòng)閱讀和積累的好習(xí)慣、 教學(xué)準(zhǔn)備:山水田園風(fēng)光的:幻燈片輕松舒緩音樂卡片(詞語(yǔ)晝?cè)盘锟?jī)麻未解耕織傍桑陰2古詩(shī)) 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入、 師:同學(xué)們,今天老師要告訴大家一個(gè)好消息____現(xiàn)在我要帶大家去春游!大家想去嗎?(想)如果想去,就請(qǐng)閉上眼,做好出發(fā)的準(zhǔn)備,因?yàn)槲覀冞@次乘坐的是無(wú)形無(wú)聲的學(xué)生專用客機(jī)、” 多媒體播放輕松舒緩的音樂,同時(shí)出示一組山水田園風(fēng)光圖片、(師簡(jiǎn)介圖片內(nèi)容) 欣賞后學(xué)生談感受、 師小結(jié)導(dǎo)入本課:這么美麗的田園風(fēng)光,這么寧?kù)o祥和的鄉(xiāng)村生活,怎能不讓人喜愛?怎能不讓人陶醉?其實(shí)在宋代也有一位和我們一樣喜愛山水田園風(fēng)光的大詩(shī)人、___范成大(板書)、他一生寫下了大量的山水田園詩(shī),其中最有代表性的就是(板書)現(xiàn)在我們一起來(lái)分享大家搜集到關(guān)于范成大和的資料、 檢查課前搜集請(qǐng)情況、 師小結(jié)、(多媒體出示:范成大,宋代詩(shī)人,字智能,號(hào)石湖居士、今江蘇蘇州人,出身書香仕宦之家,自幼聰明,官至參知政事,曾多次出使金國(guó),不辱使命、晚年退居蘇州石湖,寫下了頗具影響力的田園詩(shī)它包括五組共60首、我們今天要品讀的就是中的一首、(多媒體出示整首古詩(shī)) 二、初步感知,了解古詩(shī)內(nèi)容、 初讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音、 出示3個(gè)生字:晝?cè)趴?jī)(指名讀,正音,指名分析字型記憶生字、) 2出示詞語(yǔ)卡片指名讀,全班齊讀、 3指名讀古詩(shī),師正音、(多音字:“興供”都讀四聲) 再讀古詩(shī),讀準(zhǔn)節(jié)奏、 1放錄音,生聽并畫出節(jié)奏、 2指名讀,生評(píng)價(jià)、 3師生分句讀 4男女比賽讀 三讀古詩(shī)了解詩(shī)歌內(nèi)容、 1默讀古詩(shī),借助課后注釋或工具書感知詩(shī)歌大意,弄不懂的地方作上記號(hào)、 2交流匯報(bào)a、出示詞語(yǔ)卡片指名解釋 四時(shí):一年四季雜興:各種興致晝:白天耘田:除去田里的雜草未解:不懂得供:從事傍:靠近桑陰:桑樹下面 b、詩(shī)句:指名匯報(bào)后,師小結(jié)、(多媒體出示) 晝出耘田夜績(jī)麻:白天要除去田里的雜草,夜晚還要在燈下把麻搓成線、 村莊兒女各當(dāng)家:村子里的青年男女各有各的拿手本事,各自都為家庭承擔(dān)一定的責(zé)任 童孫未解供耕織:小孩子哪里懂得耕田織布的事(卻并不閑著 也傍桑陰學(xué)種瓜):也在靠近桑樹的地方學(xué)大人的樣子種瓜、 3同桌交流:一人說(shuō)詩(shī)句一人說(shuō)意思然后交換、 三、品讀古詩(shī),感受詩(shī)人的心聲、 師:詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，一首詩(shī)就是一幅畫。如…… 最后試著讓學(xué)生簡(jiǎn)單概述全詩(shī)大意，學(xué)生領(lǐng)悟它的表層意思，為下面的品讀作好鋪墊。不懂的地方作上記號(hào)。而我的學(xué)習(xí)詩(shī)文探究詩(shī)意讓學(xué)生充分自學(xué)?！ ≈该囍攀鋈?shī)大意； 白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)家?！ ⌒〗M討論。⑼傍：靠近。⑺供：參加。⑸各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。⑶耘田：在田里除草?！ 、艜儯喊滋?。原來(lái)是寫了（略） 三、學(xué)習(xí)詩(shī)文，探究詩(shī)意 自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語(yǔ)，理解詩(shī)意。所以學(xué)生非常愿意模仿?！ ∥依糜枚嗝襟w教學(xué)，屏幕上出現(xiàn)的詩(shī)全標(biāo)上拼音，便于學(xué)生拼讀，糾正讀錯(cuò)的字音，又播放錄制好的由專業(yè)人員朗讀的古詩(shī)朗讀錄音，讓學(xué)生聽讀。而讀準(zhǔn)字音，讀出基本的節(jié)奏
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