鄉(xiāng)村四月、四時田園雜興教案-文庫吧資料
2025-04-22 13:32本頁面
【正文】 ，意境朦朧，這哪里是鄉(xiāng)村，這簡直就是人間仙境啊! 生活在這里的水鄉(xiāng)人家，此時他們又在干些什么呢?1．學生齊讀第4句古詩。（課件出示詩句）[設(shè)計意圖：引導學生讀中感悟，讀中融情。側(cè)耳聽，天空中傳來了熟悉的歌聲（播放布谷鳥聲音）……聲音是那樣清脆，是那樣悅耳，在無垠的田野上久久回蕩……我們屏住呼吸，繼續(xù)聽，我們聽到了無數(shù)的聲音，從四面八方傳來：草叢中，池塘邊，小溪旁，樹林里，田野里……慢慢睜開眼睛……”[設(shè)計意圖：教師的精彩朗讀營造了濃濃的詩情畫意，同時以清新的畫面和優(yōu)美的音樂刺激學生的感官，學生入情入境地感受鄉(xiāng)村田園的一切美妙的聲音。②課件出示子規(guī)圖及聲音。（課件出示：綠遍山原白滿川）師：孩子們，這鄉(xiāng)村四月色彩鮮明，誰能通過你的朗讀，讓我們看到這綠白輝映的情景呢？學生評價，師指導讀出綠的遼闊，白一望無垠。在這句詩中，還有個字與“遍”字有異曲同工這妙，你能發(fā)現(xiàn)它嗎？（課件出水稻圖：平展的稻田里波光粼粼，一片蔥蘢）這滿遍山原的除了綠色外還有什么？這可是江南秀美之本啊。有一種生機盎然的感覺，感受到鄉(xiāng)村所富有的生命力，大地一片欣欣向榮……）[設(shè)計意圖：在理解古詩的意思時，能抓住關(guān)鍵字詞，以點帶面，使學生在文字基礎(chǔ)上拓展思維，領(lǐng)會作品每一個字的深刻內(nèi)涵，也學會了在寫作時斟字酌句。這樣以詩引詩，架起師生文本之間情感的一座橋梁，使得學生“不覺轉(zhuǎn)入此詩”。②品讀 “綠”師：瞧，四月的鄉(xiāng)村，哪兒都是綠的，（山原）是綠的，（田野）是綠的，你們還能在哪兒發(fā)現(xiàn)綠色？（出示說話練習）生反饋：山下菜園里的菜，路旁的樹，還有美麗的春江水……師：迎著徐徐的春風，信步來到小河邊，看到柳樹擺動，你會想到什么詩句？（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。那小山連著平地，平地連著小山。]（二）一、二句，感受“景美”1．師：詩人寫的是什么時候的鄉(xiāng)村生活？四月，幾乎是江南最美的
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