【正文】 　沒有想像，就沒有詩的意境。讀出作者對農(nóng)人的贊美?！　◇w會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生按照以下程序進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀一讀，讀出詩的節(jié)奏、韻律美；說一說，小組合作說說詩的意思；想一想，想象古詩描繪的畫面。而第三、四句抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言，體會兒童的天真。通過自由讀——小組讀——個人展示讀——齊讀等形式，學(xué)生充分的感受到古文的節(jié)奏、韻律美?！　◇w會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。來，讓我們再一起讀讀這兩首首詩吧！　　五、積累古詩，激發(fā)興趣　　師：是啊!鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。(課件出示)（隨機(jī)：你可以仿照剛才學(xué)詩的方法，借助注釋，想象畫面，來讀懂整首詩的意思?！　】鞓罚菏茄?，他們學(xué)種瓜，心理想的也是收瓜時豐收的場面呀……　　可愛：瞧，他的動作，一手——，充滿了童真童趣，多么俏皮的孩子呀！　?。茏隽λ芗暗氖铝?，感到非常自豪；聽出來了，勞動著也是快樂的。（齊讀）　　三、精讀領(lǐng)悟——意境之讀　　(過渡)師：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（出示詩人簡介）　　這首詩是由南宋詩人范成大所寫，請大家讀讀資料，你能從中獲得什么信息？（自由讀，交流）　　《四時田園雜興》組詩共有六十首，今天咱們所要學(xué)的只是這其中的一首?！　⊥卣狗冻纱蟮摹端臅r田園雜興》之二，從比較閱讀中體會詩人采用不同的寫法再現(xiàn)鄉(xiāng)村夏季忙碌、和諧的意境，激發(fā)學(xué)生積累更多田園詩的興趣?！端臅r田園雜興》是由南宋詩人范成大所作的一首田園詩，詩人抓住村莊男女的勞動場面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時的質(zhì)樸生活，那生活充滿辛勞，也充滿恬適，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛，以及對勞動人民的贊揚(yáng)?！　、分組朗誦，全班朗誦（防輕松舒緩音樂）　　背誦。（板書：天真有趣）　　教師小結(jié)：孩子們，你們真聰明，說的非常好。（播放舒緩音樂）　　交流匯報。而我的學(xué)習(xí)詩文探究詩意讓學(xué)生充分自學(xué)。⑺供：參加。原來是寫了（略）　　三、學(xué)習(xí)詩文，探究詩意　　自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。有的學(xué)生上學(xué)前就能背誦很多古詩，但背起來往往如小和尚念經(jīng)──有口無心?！　〗又揖蛦枺耗阒肋@首詞的作者是誰嗎？你讀過他寫的詩嗎？你能為大家介紹一下范成大嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少?！　≡姼枋窃娙松臎_動，感情的傾訴。通過想象詩的意蘊(yùn)豐富起來。也和學(xué)二字使用的簡潔傳神。讓學(xué)生模仿，學(xué)會讀詩。特別是一個“學(xué)”字，天真、好學(xué)、可愛熱愛勞動的兒童形象躍然紙上?！　≡姼枰?xì)細(xì)品讀的是什么？是詩眼，是佳句，是精妙之處。默寫古詩。詩人描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　通過讀體會詩意，領(lǐng)會感情，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。寫了農(nóng)民勞動的繁忙景象?！　”竟?jié)可的教學(xué)亮點(diǎn)有四：　　視范讀，作好示范；　　要讀好一首詩并不容易，因?yàn)樽x詩與讀文有一定的區(qū)別，古詩不但要讀的正確，還要讀出節(jié)奏、感情，讀出詩的韻味來。第一、二句詩晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。從而受到情感的熏陶。因而學(xué)習(xí)詩詞不能只僅僅局限于課文，要一篇帶多篇。今天，咱們來學(xué)習(xí)一首詩，題目叫《四時田園雜興》?！　《?、初讀古詩，初步感知詩的內(nèi)容　　指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；　　⑴請說說詩應(yīng)該怎樣讀？　?、泼鞔_詩歌的朗讀方法：朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節(jié)奏。所以我一進(jìn)入古詩的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生讀（包括自由讀、聽讀、指名讀，模仿讀、評議讀等），聽讀非常重要，尤其是一開始學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生聽聽詩是怎么讀的，有自己沒有讀錯字，節(jié)奏應(yīng)該怎樣處理是非常有必要的。⑵耘：除草。⑽桑陰：桑樹下。小組交流，然后全班交流，利用課件檢查學(xué)生對詞的理解。生：我最喜歡“夜績麻”的畫面，因?yàn)樗屛腋惺艿搅宿r(nóng)民的辛苦?！　≈笇?dǎo)朗讀?！　煟汗糯姼枋俏覈幕z產(chǎn)之一，它體現(xiàn)了我國豐富深厚的文化底蘊(yùn)?！　‰S機(jī)滲透學(xué)習(xí)古詩的方法，會借助注釋理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的主要意思。（“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想?！　煟赫談偛潘恼f法，你覺得還缺少些什么？（借助注釋，能把意思說完整了；借助工具書，讀懂詩意，是一種學(xué)習(xí)方法，但在說的時候我們還要有自己的想法）　　把整首詩的意思連起來說，可不是簡單地把詞句的意思串起來，咱們可以通過一些想象，在句子中加上時間、人物等，這樣說起意思就更生動、更流暢?！　∶β担海ǜ鳟?dāng)家，男的——，女的——，各有個的活兒干，除了耘田、績麻，還要——，（指名說）總有那做不完的活?。【瓦@樣日夜忙碌著。（背誦）　　四、拓展品讀——心境之讀　　1．拓展《四時田園雜興》之二　　(過渡)師：剛才我們在學(xué)習(xí)這首詩的時候，除了借助注釋、插圖外，還通過發(fā)揮想象，（板書）讀懂了、讀好了這首詩?？磥?，這鄉(xiāng)村的一草一木，一景一物，還有那各種各樣的人，在詩人眼中都是充滿生機(jī)、活力的。詩人描繪了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時的熱鬧的勞動場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象?！　∽x一讀　　要讀好一首詩并不容易，因?yàn)樽x詩與讀文有一定的區(qū)別，古詩不但要讀的正確，還要讀出節(jié)奏、感情，讀出詩的韻味來?！　∽x中想象，體會詩的意境。在學(xué)習(xí)完《四時田園雜興》之后，先由學(xué)生交流自己搜集到的其他田園詩，然后補(bǔ)