【正文】 ，記清形，正確書寫。教師個別輔導。　　學生練習書寫”sh”，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學教師要給予表揚?！　柲阌檬裁春棉k法記住它們的形呀？學生說說即可。　　教示范讀，學生練習讀，教師及時糾正。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應當把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位?！　《?、借助插圖學習聲母”sh”的音形　　學生自己借助圖學習聲母的音形：　　問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？　　根據(jù)圖中所畫的”大獅子”的”獅”來試讀字母”sh”的發(fā)音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀?！　∽x6個單韻母?！　』顒訙蕚洌骸　≌n件、圖片。　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。　　(九)小結(jié)。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的，你有什么好辦法能把它們記住?　　擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?　　(八)鞏固練習?！　】ㄆ樽x認過的生字。(以詞語為單位，做到詞語連讀)　　有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?　　課后能夠背誦兒歌?！　〗處煄ёx紅色的音節(jié)?！　?六)拼讀兒歌?！　?五)看圖拼讀音節(jié)。出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)?！比绻x對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。我們開了一個商場，誰來做顧客買東西?教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。(自由拼讀、指名讀)　　(四)游戲?！　qx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”?！　?三)學習帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。u→l243?！　∮梅蹇ㄆ瑥土昦oouiu構(gòu)成的音節(jié)。認讀帶調(diào)的aoouiu?！　〗虒W過程：　　(一)復習鞏固?！　∧軌蜃约浩醋x兒歌，做到詞語連讀。　　學會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考?！　∮螒驕蕚洌骸　W生每人自制卡片若干張。　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中?！　∮變簣@大班拼音教案6游戲適用范圍：　　這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習?！　、葘W生書寫。第二筆是什么?占什么格?教師寫?！　、朴^察書中”g”的筆順和占格位置，請同學說一說?！　W習”g”的形：　?、抛屑氂^察圖怎樣記憶”g”的形?　　⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g?！　、葘W生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試?！　《?、學習”g、k、h”的音形及書寫(一)學習聲母”g”　　學習”g”的音：　?、懦鍪尽眊”圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的”鴿”的音學習”g”的音，讀的時候注意讀得輕短些?！　∵^程：　　一、復習　　抽讀6個單韻母卡片。　　幼兒園大班拼音教案5目標：　　學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫?！　?你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。　　2出示音節(jié)，　　下棋洗衣服搭積木　　自由讀指生讀同桌讀齊讀　　3圖中有幾個試藥我們會認的字，出示下洗衣服雞　　這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?　　4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?　　四一家人在一起非?？鞓?，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非常快樂。　　5用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀?！　∥灞菊n小結(jié)　　小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學會了些什么呢?　　第二課時　　一、復習舊知　　這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動，你們愿意嗎?　　1啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎?　　bpmnqgvu　　2同學們認得可真準，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎?　　jv(jujv)qv(qvqu)xv(xuxv)　　3下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!　　4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)　　二、jqx與介母一拼三拼音節(jié)　　1紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)　　同學們看紅又帶來了誰呢?　　jIa　　qIa　　xIa　　2師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)　　四jqx與v相拼　　1紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)　　jvju　　qvqu　　xvxu　　2發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了　　為什么會這樣?　　試讀ju無法相拼　　3原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩?！　【氉x，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)　　記字形：刀切西瓜xxx象個叉子xxx一個錯號xxx　　書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜　　書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。　　四、自主學習聲母x　　1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學會，行嗎?　　2學生獨立學習，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌?！　?分組讀——領(lǐng)讀——齊讀　　4指導發(fā)音j—q發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，jq對比練讀)　　(二)你能想辦法記住q的字形嗎?　　生編順口溜記憶預設左上半圓qqq象個9字qqq氣球升空qqq　　(三)怎樣書寫呢?　　1觀察占格位置，占中下格　　2先寫左半圓，再寫一豎?！　∪?、幫扶學習聲母q　　這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學習這些字母朋友的方法嗎?　　(一)認讀音　　1觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音?！　?二)學習j的字形　　1同學們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?　　2生編順口溜，記憶字形?！　?范讀，生跟讀。　　課前準備：　　課時安排：2課時　　教學流程設計：　　第一課時　　一、激發(fā)情趣，復習導入　　1師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!　　(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)　　2師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?　　3師：同學們送得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認識三個聲母朋友，你們愿意嗎?　　二、學習聲母紅　　(一)、學習j的發(fā)音　　1觀察掛圖，嘗試練讀　　出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?　　2生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似?！　?認識5個生字，會讀兒歌?！　?初步掌握紅和U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則?！　?尊重學生，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主探究新知?！　∮變簣@大班拼音教案4設計理念：　　1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音?！　≈该J讀課本上的音節(jié)?！　?