【正文】 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)。教學(xué)聲母j。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j?！　?3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。)　　教順口溜：雞吃小蟲(chóng)jjj，豎彎加點(diǎn)jjj。)　　教學(xué)聲母q。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。　　教學(xué)聲母x?！　?3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng)xx，像個(gè)叉叉xxx。　　出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。　　對(duì)比讀：j―jiq―qix―xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。的拼音?！鷑252。→jul―252。q―252?！鷛u讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同?　　指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)252。相拼時(shí)252。相拼時(shí)，252。)講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小252。的兩只眼睛蒙上，要小252。從此，小252。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?　　幼兒園大班拼音教案10一、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲，讀準(zhǔn)音?！　　≌_拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié)，學(xué)會(huì)兒歌?！　∪?、教學(xué)用具　　字母卡片，教學(xué)圖片?！皧W運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友a(bǔ)o的發(fā)音。　　(二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲　　師：我們要先會(huì)讀ao，讀的時(shí)候先發(fā)a，要發(fā)的長(zhǎng)而響亮，然后口型收攏，變圓，發(fā)出o的音，要輕短些。oǎo224。　　師：大家學(xué)的真快!真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要送你們一首兒歌作為禮物，出示兒歌：　　老虎發(fā)威　āoāoāo　āo餓狼覓食　225。o225。o　　身穿花襖　ǎo　ǎoǎoǎo舉辦奧運(yùn)　224。o224。o　　教師教讀兒歌，學(xué)生跟讀幾遍，要求記熟。　　(出示圖片及拼音卡片)　　Xiǎomāoshūbāopolǎohǔ　　教師教讀一遍，學(xué)生跟讀，教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié)，再次教讀三遍?！　?五)、學(xué)習(xí)兒歌　　師：下面的時(shí)間讓大家輕松一下，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友誰(shuí)最聰明，能先猜到答案。　　你咬它，它不叫，　　它咬你，汗直冒?！　W(xué)生練習(xí)，并嘗試給兒歌加上動(dòng)作?！　〃　襖p224。o叫　m224?！　《Y貌lǐ　m224。ng　　六、小結(jié)。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書(shū)寫(xiě)和拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。　　讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教學(xué)卡片若干、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式　　難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣。　?。?）教師范讀，幼兒跟讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：（教師范讀、跟讀、齊讀）　?。?）圖中藏著一個(gè)z，誰(shuí)能找得到？誰(shuí)能給z起個(gè)名？叫它”2”?！　∫龑?dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀?！　。?）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：橫折橫　?。?）幼兒空寫(xiě)，并找個(gè)別幼兒上黑板上書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)?！　∮螒颍骸闭O(píng)果”，教師畫(huà)一棵大蘋(píng)果樹(shù)上面掛著又大又紅的”蘋(píng)果”，每個(gè)蘋(píng)果上面分別寫(xiě)著音節(jié)：zu、ze、za、讀對(duì)的幼兒就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋(píng)果。　　教學(xué)總結(jié)：　　本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書(shū)寫(xiě)及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。接著出示課件，把孩子帶進(jìn)了一個(gè)美麗的郊外，在這個(gè)美麗的地方，孩子們看到了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小姐姐，看到了打滾的刺猬，看到了吐絲的蠶寶寶，然后讓他們練習(xí)說(shuō)話，“一位姐姐在寫(xiě)字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”，從而導(dǎo)出聲母“zcs”。為了記住記形，我引導(dǎo)孩子編順口溜，幫助記憶?！　‘?dāng)然，孩子還小、自我控制能力比較差，需要教師時(shí)刻去引導(dǎo)。漢語(yǔ)拼音比較枯燥乏味，為了吸引孩子們的眼球，在拼讀音節(jié)時(shí)我設(shè)置了游戲，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音?！　‘?dāng)然還有一些地方需要我改進(jìn)：常規(guī)培養(yǎng)需強(qiáng)化，學(xué)生年齡小、自制力差，需要時(shí)時(shí)刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。如果讓他們讀的少，總擔(dān)心他們讀不好，多了吧，又怕他們煩。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)，我在教學(xué)中將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累?！　∮螒驕?zhǔn)備：　　教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　∮螒虿僮鬟^(guò)程：　　師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮?！　、賹?duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。　?、趯?duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要摘下一片?！　』顒?dòng)反思：　　1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題，從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在討論中，體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設(shè)計(jì)的神奇）?！　?，文章采用，回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中交流，在交流中體會(huì)，珍妮浪費(fèi)了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因?yàn)樗能?chē)子壞了，教師應(yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示?！　∮螒驕?zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片　　操作過(guò)程：　?。盒∨笥?，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲?！　∫簧靡粡埧ㄆ按颉保f(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?”　　拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。　　找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！薄　?，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友?！　∮變簣@大班拼音教案14設(shè)計(jì)意圖：拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長(zhǎng)朋友們非常關(guān)心的一門(mén)課?！　〗虒W(xué)目的：　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書(shū)寫(xiě)格式?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)拼音的學(xué)習(xí)興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車(chē)的游戲檢查已學(xué)過(guò)的聲母和韻母，　　教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清形?？谠E：像個(gè)”2”字zzz（3）找個(gè)別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)?！　。?）用活動(dòng)卡片，讓幼兒拼讀。　　引導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)拼音聲母z（1）老師講解，一筆寫(xiě)成?！　∵M(jìn)行游戲，鞏固拼讀音節(jié)。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)?！　∮變簣@大班拼音教案15適用范圍：　　用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)?！　￠_(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　煟赫?qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友?！　煟耗膫€(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?　　選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼