大腳丫小腳丫教學設(shè)計(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 剪出鞋底的形狀?！ ⌒缀托瑤偷慕M合?！ W生討論后，請同學代表說一說的同時老師出示課件制作步驟： 以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。 ?。?）欣賞拖鞋實物圖片：老師這兒有一個拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同學們來看一看，覺得怎么樣？ （2）認識拖鞋的結(jié)構(gòu)：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋都有哪幾部分組成的? （鞋底和鞋幫兩部分） ?。?）紙拖鞋：（范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的?！ 〔煌c：顏色和圖案不同?！ 。ǘ┓治鼋Y(jié)構(gòu)，引導學生進行學習的探討 拿實物拖鞋看一看，摸一摸 談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。可是這回老板可遇到麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。而且他特別愛美，每天都要換新款?！ W具：硬卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。學習難點 對紙拖鞋形式美的裝飾。 情感：培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂趣?！ 〈竽_丫小腳丫教學設(shè)計2 學習目標 認知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原理，培養(yǎng)實用造型能力和對生活的觀察力。 ，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。 提示： ，可用席子或塑料墊板替代?！ 澳_對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊?！ 。l的腳大?誰的腳小? ?！ 附：兒歌] 洗腳 （鄧國英） 小腳丫，胖腳丫， 腳盆里，劃呀劃， 撲哧撲哧打水花， 好像兩只小白鴨?！ √崾荆骸 ?，教師在教學過程中，可借助肢體語言來表達?！ ！?
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