大腳丫小腳丫教學設計(精選3篇)(專業(yè)版)
【正文】 【活動過程】 談話導入，激發(fā)幼兒興趣 師：我們的小手很能干，會穿衣，會吃飯，還會畫畫等等。 注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。王國里只有一家鞋店，店老板每天將新運到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選?！ ?。大腳丫小腳丫教學設計（精選3篇） 大腳丫小腳丫教學設計1 名稱一：我的腳丫丫 目標： 感知小腳丫的特征 材料： 水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂 過程： ，讓幼兒找找它們是誰的腳印?！ 澳_對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊?？墒沁@回老板可遇到麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋?！ 。ㄎ澹┯^摩欣賞，表演購買拖鞋的情景 鞋店拖鞋展示：每組選出一雙或幾雙進行拖鞋展示。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長得和小手很象，會是誰呢？ ?。ㄒ龑в變赫f出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面） 探索實踐，認識小腳丫 師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。 事先準備好的`三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面?！ W生動手制作，教師巡視指導。而且他特別愛美，每天都要換新款?！ ?，誰的腳大?誰的腳小? ?！ 。喝∫粋€塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。 ，幼兒自己將鞋襪穿好。紙拖鞋？廠家根本就不生產??！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？ 揭示課題：課件出示課題《大腳丫》 “小朋友們,你們有辦法幫助鞋店老板嗎？（生：我們可以自己設計，自己制作?。┖棉k法！這一節(jié)課，我們就來自己設計鞋
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