大腳丫小腳丫教學(xué)設(shè)計(精選3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 師，童話里面的小王子一定很喜歡你們設(shè)計的拖鞋。 （五）觀摩欣賞，表演購買拖鞋的情景 鞋店拖鞋展示：每組選出一雙或幾雙進(jìn)行拖鞋展示。 引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，并以實物拖鞋或腳作模，剪出鞋底的形狀?！ W(xué)生討論后，請同學(xué)代表說一說的同時老師出示課件制作步驟： 以實物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀?！ 〔煌c：顏色和圖案不同?？墒沁@回老板可遇到麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋?！ W(xué)具：硬卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。 情感：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂趣。 ，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感?！ 澳_對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個人的腳與腳對齊?！ 附：兒歌] 洗腳 （鄧國英） 小腳丫，胖腳丫， 腳盆里，劃呀劃， 撲哧撲哧打水花， 好像兩只小白鴨?！ ??！ ?、想想，手印、腳印怎么不見了? 提示： 。大腳丫小腳丫教學(xué)設(shè)計（精選3篇） 大腳丫小腳丫教學(xué)設(shè)計1 名稱一：我的腳丫丫 目標(biāo)： 感知小腳丫的特征 材料： 水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂 過程： ，讓幼兒找找它們是誰的腳印。 ，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣?！ ∶Q二：洗腳 目標(biāo)： 清楚發(fā)準(zhǔn)ya的聲音 材料： 教學(xué)掛圖、兒歌錄音 過程： ，請幼兒看看講講： “圖片里的小朋友在干什么?” ，并朗讀兒歌23遍?！ ?，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學(xué)習(xí)?！?
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