大腳丫小腳丫教學設計(精選3篇)-展示頁
2024-12-07 03:11本頁面
【正文】 ?！ ?、想想，手印、腳印怎么不見了? 提示： ?！ ?、小腳丫、腳后跟。大腳丫小腳丫教學設計（精選3篇） 大腳丫小腳丫教學設計1 名稱一：我的腳丫丫 目標： 感知小腳丫的特征 材料： 水桶、動物腳印圖、瓶子、音樂 過程： ，讓幼兒找找它們是誰的腳印?！ 。喝∫粋€塑料瓶放在腳下，聽著音樂玩。 ，然后在干的地上走路，看看說說自己同伴、老師的腳印有什么不一樣?！ ?，但到各地上的尖銳物除去?！ ∶Q二：洗腳 目標： 清楚發(fā)準ya的聲音 材料： 教學掛圖、兒歌錄音 過程： ，請幼兒看看講講： “圖片里的小朋友在干什么?” ，并朗讀兒歌23遍?！ ?，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿著讀兒歌。 ，教師不必著急，在以后的閱讀區(qū)域中再次讓幼兒感受學習。 名稱三：比一比、樂一樂 目標： 感知大小 材料： 幼兒和老師的鞋子等 過程： ，大家脫去自己的鞋子和襪子。 ?！ ?，幼兒自己將鞋襪穿好?！ 笆峙鍪帧钡挠螒??！ ?，讓幼兒做數(shù)學練習《大和小》。 技能：學習用紙質(zhì)材料通過撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋，體驗制作中的樂趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識?！ W習重點：能運用撕、剪、畫、印、貼等方法制作漂亮的紙拖鞋。 課前準備 教具：課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。 教學過程 （一）創(chuàng)設情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣 講故事：課件演示（錄音） 在大腳丫王國里，脾氣古怪的小王子大腳丫，他只
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