四年級數(shù)學下冊第七單元教案例文-文庫吧資料
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 文4 教學內(nèi)容： ，想想做做第1~4題 教材簡析： 這部分內(nèi)容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法?！ 〉?題。講評?！ ”容^第一、二種豎式，指出：末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫，比較簡便?！ ≈该逖荩?可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊，但在前面乘的時候，0也參與了 (3)交換了兩個乘數(shù)的位置 (4)在第2步乘的時候，沒有把積的末尾和十位對齊 …… 講評這幾種做法 第一種方法：是正確的 (重點講)第二種方法：為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮，可以使計算更簡便) 既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時候，0也不要考慮?！ 枺哼@些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0，乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就添上幾個0) 板書其中一題：20043 這題的得數(shù)是多少?怎么算的? 現(xiàn)在請你用豎式來計算，行么? (板書豎式，強調(diào)0先不要對齊) 看板書：20043=8600，問：誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300，20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先不看0，都是243?！ 〗虒W難點： 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)?！ ∽寣W生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。 教學目標： 讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確的進行計算。評價自己或他人的學習表現(xiàn)，生生互動評價，學生既認識自我，建立信心，又共同體驗了成功，促進了發(fā)展?！ ∵\用今天學過的知識加固搖晃的椅子。下面就請同學們跟著老師一起欣賞這些有名的建筑圖片,去感受圖形帶來的魅力。為什么現(xiàn)在可以坐了? 欣賞圖片：其實在我們生活當中存在著許多我們學過的圖形,聰明的建筑師們不僅利用他們設計出了許多漂亮的建筑,同時又利用他們的特性設計出了不可思議的雄偉建筑。再讓學生回憶學生中應用了特性的實例，加深對特性的理解。 動手實踐，探討特性 先由生活中大橋、伸縮門等圖片引出問題，引導學生大膽猜想，如果換成三角形、平行四邊形將會出現(xiàn)怎樣的情況?！ ∈崂硭悸?，展示過程。然后逐步引導學生一步一步地分?！ ?二)合作交流，探究新知 學生分組嘗試分類 提出分類問題之后，讓學生先思考一下如何分類，在獨立思考的基礎上再讓學生借助學具分小組動手分一分，說一說。本課讓學生在自主觀察思考的前提下，通過小組合作學習來進一步拓寬學生的思維空間，提升學生的學習能力。引導學生自己來觀察圖形的特點，思考分類的標準，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力?！ ?2)自主探索和合作交流教學法 動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學生較大的空間，開展探究性學習，讓他們在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。 三、說教法與學法 說教法 (1)多媒體教學法 在教學中，我充分利用多媒體教學課件引發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的情感投入，激活學生原有知識和經(jīng)驗并以此為基礎展開想象和思考，自覺地構建良好的知識體系，特別是通過課件展示三角形和平行四邊形特性在生活中的應用的實例，非常形象。加上城區(qū)學生基礎比較好，所以按一定的標準進行分類應該不難?！ 《?、說學情 學生在前面已經(jīng)認識了這些圖形，對它們的
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