高二語文教師說課稿模板-文庫吧資料
2024-12-07 02:34本頁面
【正文】 “傷離別”的? (二)讀聽結(jié)合，整體感知?！ 〔シ拧端蛣e》歌曲，將學(xué)生帶到一種悲涼的氛圍之中。③自主探究法?！ 、僬b讀討論法。領(lǐng)會全詞情景交融的寫法。 ，培養(yǎng)學(xué)生健康、敏銳的審美情趣?！ ∪W(xué)習(xí)目標(biāo) ，體會詞中凄清的意境和哀傷的離愁。有助于提高學(xué)生古典詩詞的鑒賞能力。這是一首別離詞，全詞圍繞“傷離別”而構(gòu)思，層次特別清楚：分離別之前、離別之時、離別之后，層層深入，離情別緒，淋漓盡致，令人嘆為觀止?！ 。簩⒁獙W(xué)的內(nèi)容與已知內(nèi)容進行比較，求同存異，加深理解。例如： ?。豪首x要注意語言的節(jié)奏，體會作者的情感。澄清這些相近的概念是學(xué)生準(zhǔn)確運用這些概念的基礎(chǔ)。他的作品很多，但平時學(xué)生接觸的不多，不知其風(fēng)格如何，故而有很強的好奇心理?！ 。瑢υ娫~的一般性鑒賞方法已初步掌握?！ 《⒄f學(xué)法 (一)學(xué)情分析 ，因為詩詞語言的優(yōu)美，情感的豐富很能吸引人，不喜歡的較少?！ 。簩W(xué)習(xí)名句鑒賞的方法：易詞造意法?！ ?3)情感態(tài)度：體會作者的感情，領(lǐng)悟作者當(dāng)時的理想?！ ?2)過程與方法：通過詞中意象，具體領(lǐng)會唐代幾位詩人和宋代幾位詞人的藝術(shù)風(fēng)格。以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境?！ ?三)鑒于以上兩點，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點如下： (1)知識與能力：領(lǐng)會唐詩、宋詞的藝術(shù)特點。再寫別后想象，重在刻畫心理。先寫離別之前，重在勾勒環(huán)境?！ ∵@首寫離情的詞，可謂淋漓盡致，備足無余。其中的“楊柳岸曉風(fēng)殘月”被譽為千古名句。這首詞是宋代婉約派的代表作。在不勝枚舉的柳詞中，《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首。按新教學(xué)大綱的要求，高中語文閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高他們的文學(xué)品位，并進而培養(yǎng)和提高他們的寫作能力?！ ∫?、說教材 (一)教材所處的地位 本文是人教版普通高中新教材高中語文第三冊第八課《詞七首》的一篇文章。 歸納總結(jié)：在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，針對課文標(biāo)題討論，理解中心意思，進行最后的?！ ∫胄抡n：我先對布置的預(yù)習(xí)作業(yè)進行抽查并明確生字詞答案；然后以簡潔的話語引入新課，用課件對作者及與課文有關(guān)的經(jīng)歷進行介紹。本說案只說明第一課時。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情?！ ∷?、教學(xué)設(shè)想 本文是一篇重要的講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實，需要掌握的東西比較多。在指導(dǎo)過程中，先調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題，并在課文賞析后完成課后問題進行鞏固?！ ≡诮虒W(xué)中，我采用了多媒體等電教手段來豐富教學(xué)手段，擴大了教學(xué)容量；這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺性、直觀性原則。首先激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生美讀散文，在讀的過程中思考提出的疑問，最后在教師適當(dāng)?shù)狞c撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中作者的感情?！蔽腋鶕?jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。 教學(xué)目的 1）知識目標(biāo)： 2）能力目標(biāo) 3）德育目標(biāo) 教材的重點、難點 教學(xué)重點 教學(xué)難點 二、教學(xué)方法 根據(jù)課文特點和學(xué)生實際情況，以激發(fā)興趣法、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進行教學(xué)。它是作家的一篇什么文章。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等
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