高二語(yǔ)文下冊(cè)父母與孩子之間的愛教學(xué)課件-1-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:34本頁(yè)面
【正文】 五)課后作業(yè)：聽一支歌曲《感恩的心》，看一部電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，讀一篇文章《孩子，我為什么要打你》 (六)板書設(shè)計(jì)： 父母與孩子之間的愛 嬰兒—“自戀階段”母愛+父愛=成熟 兒童—“我被人愛”無(wú)條件有條件 少年—“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕辈槐刳A得可以贏得 無(wú)法贏得必須努力 高二語(yǔ)文下冊(cè)《父母與孩子之間的愛》教學(xué)課件4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解弗洛姆及其作品《愛的藝術(shù)》的基本觀點(diǎn)。如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們?cè)谧约旱膼鄣纳钪幸灿肋h(yuǎn)得不到滿足。 一個(gè)人成熟的標(biāo)志：他既是自己的母親，又是自己的父親?！ 栴}對(duì)于孩子，成熟的愛應(yīng)該是怎樣的? 不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時(shí)擁有父親和母親兩個(gè)世界?！ 「笎蹜?yīng)該是寬容的、耐心的，應(yīng)該使孩子更加自信，成為自己的主人。 問題對(duì)于父母，成熟的愛應(yīng)該是怎樣的? 對(duì)于這一問題，學(xué)生較容易理解為文章第9段的“成熟的人，愛是怎樣的”，由此提醒學(xué)生看清問題再作答。這一問題的設(shè)置，一方面讓學(xué)生感受到名人大家的理論不一定要認(rèn)同，學(xué)會(huì)懷疑?！ ∫辏簩?duì)于作者提出來(lái)的關(guān)于母愛和父愛的理論，你認(rèn)同嗎?結(jié)合生活實(shí)際談一談?！ 煞N愛的進(jìn)一步區(qū)分在課文的第6段：母愛是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。積極性：可以通過努力贏得。消極性：無(wú)法贏得?！ 栴}母愛和父愛的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)(或積極性與消極性)各是什么? 先引導(dǎo)學(xué)生在課文中找到相應(yīng)位置，再進(jìn)行概括總結(jié)： 母愛：是無(wú)條件的。) (三)具體分析：用問題理解課文中所闡釋的觀點(diǎn)： 問題一個(gè)人愛的能力是怎樣發(fā)展的呢? 學(xué)生可以在前三段中找到三個(gè)階段：嬰兒、兒童、少年，進(jìn)而概括出三個(gè)階段愛的特點(diǎn)：“自戀階段”、感到被人愛和感到愛別人的快樂。讀完后分段如下： 分段依據(jù)為第四段首句：“同愛的能力發(fā)展密切有關(guān)的是愛的對(duì)象的發(fā)展。 學(xué)生推薦10名同學(xué)讀文章，播放音樂營(yíng)造氛圍。今天我們就一起走進(jìn)課文《父母與孩子的愛》，感受弗羅姆帶給我們的那一份陌生的愛吧。我們熟悉愛，因?yàn)樗驮谖覀兩磉叄焊笎?、母愛、友愛等等，愛在我們心中，所以它屬于情感范疇。引?dǎo)學(xué)生從生活細(xì)節(jié)里搜集父母之愛的小事或感受?！ 「笎?、母愛與學(xué)生的關(guān)系非常密切，每個(gè)孩子都是在父愛與母愛的籠罩下成長(zhǎng)起來(lái)的。 通過對(duì)課文的研讀、探究、討論，了解作者的觀點(diǎn)，對(duì)“父母與孩子之間的愛”形成自己的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作者在文中闡釋的愛的本質(zhì)及成熟的愛應(yīng)具備的條件。 教學(xué)重點(diǎn)：從理性的高度認(rèn)識(shí)父愛、母愛的本質(zhì)及其對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響?！ 「鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的特點(diǎn)、地位?！ ∵^程與方法：初步掌握閱讀論述類文章的方法，體會(huì)本文思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系，從而鍛煉判斷理解能力。也就是“人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，_后達(dá)到綜合，這就是人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。從應(yīng)用的角度來(lái)說，它其實(shí)是一篇議論文。通過學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生學(xué)會(huì)思考社會(huì)、人生等與自己成長(zhǎng)密切相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、審美與探究能力?；叵胱约撼砷L(zhǎng)的道路，是否感受到這兩個(gè)世界對(duì)你的影響?你又該如何為心中這兩個(gè)世界而努力呢?這兩世界將給你的人生帶來(lái)什么樣的境界呢? 請(qǐng)同學(xué)們圍繞這些問題，課后寫一篇反思作文?！ ∷?、延伸拓展： 作者認(rèn)為，母親是孩子的‘自然世界’，父親是孩子的‘思想世界’。 故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中是互補(bǔ)的，缺一不可的。一個(gè)成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知?！ ∶鞔_： 一個(gè)成熟的人_終能達(dá)到他既是自己的母親(獨(dú)立溫和)，又是自己的父親(理智自信)的高度?！ ∫粋€(gè)成熟的人需要怎樣的愛? 聯(lián)系全文，深入思考，圈點(diǎn)勾畫，概括要求全面、具體?！ ∮纱丝芍?，愛不是一種與生俱來(lái)的，有一個(gè)逐步發(fā)展的過程：無(wú)愛——被愛——有愛——?jiǎng)?chuàng)_。比如哭鬧?！ 「笎邸 ∪秉c(diǎn)：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)其期望的情況下，可能會(huì)失去?！ ∧笎邸 ∪秉c(diǎn)：不能用努力去換取，而且根本無(wú)法用努力贏得?！ ∧敲?，在人的成長(zhǎng)過程中，各個(gè)階段的情感變化是怎么樣的呢?5分鐘時(shí)間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補(bǔ)充下列表格。這時(shí)候你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?就是誰(shuí)在那一段時(shí)間里經(jīng)常滿足你的要求，誰(shuí)更寵著你，你就更喜歡誰(shuí)?！ ∧笎鄹笎塾泻伪举|(zhì)的區(qū)別? 母愛與父愛的作用是什么? 一個(gè)成熟的人需要怎樣的愛? 師生互動(dòng)解決問題 生活中常常見到這樣的場(chǎng)景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上?！ ?。(9—10) 三、細(xì)節(jié)探究。(1—3) (二)愛的對(duì)象的發(fā)展及原因?！ ?小組討論后代表發(fā)言，教師歸納) 明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。”那么，如何來(lái)理解這句話的真正含義呢?今天我們就通過對(duì)《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來(lái)體會(huì)其中的涵義。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體從你的生命中分離出去。當(dāng)然,這是我們對(duì)父母之愛的感性認(rèn)識(shí),那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長(zhǎng)之路上的作用呢?請(qǐng)看美國(guó)心理學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》一文。有人說:,同時(shí)也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼。心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！ 。阂龑?dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流?！ ?2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)由感性的上升到理性的高度?！ ∠硎軔鄣耐瑫r(shí)，試著學(xué)會(huì)付出和努力，更好地?zé)釔凵??！薄 ∮懻摲?，?lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。 過程與方法 比較法，通過對(duì)父愛與母愛的比較，重新審視愛。 (目的，培養(yǎng)感受愛心的能力。(能力情感目標(biāo)) (學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥愛心的表現(xiàn)，從而達(dá)到教育的目的) 八、作業(yè)(能力情感目標(biāo)) 寫一個(gè)父母或者他人對(duì)自己具有愛心的小故事。(讓學(xué)生舉例) ，又發(fā)展了父親的良知，_后達(dá)到綜合。(讓學(xué)生舉例) 、說話和認(rèn)識(shí)世界后，同父親的關(guān)系開始重要起來(lái)。(能力情感目標(biāo)) (思考討論兩分鐘，學(xué)生起來(lái)發(fā)表看法，老師適當(dāng)引申，培養(yǎng)學(xué)生愛心，
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