高三數(shù)學上冊教案范例五篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 例：奇函數(shù)的定義）?！ 〈鸢窤B ： 課本P8?！ 、庞幸粋€面是多邊形，其余各面都是三角形的幾何體是棱錐?！ ?，排難解惑，發(fā)展思維，教師提出問題，讓學生思考?！ 。?）引導(dǎo)學生以類似的方法思考圓錐、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征，以及相關(guān)概念和表示，借助實物模型演示引導(dǎo)學生思考、討論、概括?！ 。?）提出問題：請列舉身邊的棱柱并對它們進行分類 ?。?）以類似的方法，讓學生思考、討論、概括出棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征，并得出相關(guān)的概念，分類以及表示。有兩個面互相平行；其余各面都是平行四邊形；每相鄰兩上四邊形的公共邊互相平行?！ ?、檢查預(yù)習 、交流展示 ?。?）引導(dǎo)學生觀察棱柱的幾何物體以及棱柱的圖片，說出它們各自的特點是什么？它們的共同特點是什么？ ?。?）組織學生分組討論，每小組選出一名同學發(fā)表本組討論結(jié)果?！ 〗虒W難點：柱、錐、臺、球的結(jié)構(gòu)特征的概括?！ ?；培養(yǎng)學生的空間想象能力和抽象括能力。 【教學目標】 、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結(jié)構(gòu)特征。教師可采用“焦點訪談”法較好地解決這個問題，如：例2和例2的變式1的探究，因題目是“入口寬，上手易”，但在連續(xù)探究的過程中，在兩種方法會得出兩個相反的答案這一點上擱淺受阻(這一點被稱為“焦點”，其余的則被稱為“外圍”)。這就是一次很好的機會，教師要鼓勵、引導(dǎo)學生敢于質(zhì)疑、敢于實踐，培養(yǎng)學生主動探究問題的能力，轉(zhuǎn)變學生學習方式，即變單一的傳授方式為學生自主體驗、探究等學習方式。教案的設(shè)計說明，體現(xiàn)了教者“以學生發(fā)展為本的教學理念”。如何落在實處，本課做了有益的嘗試。體驗成功的喜悅，分享快樂，提高了學習的積極性。同學探究，思維得到進一步的升華，攻克難點，培養(yǎng)了合作精神。本課注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，教者適時點撥，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探索精神?！ ?，合作探索 建構(gòu)主義認為：學生的學習不是被動的接受，而是一種主動的學習，一種知識的重組或重新建構(gòu)的過程?！钡慕虒W理念。為了突破這一難點，首先復(fù)習舊知識，預(yù)備鋪墊，接著設(shè)計簡單的幾何圖形中的代數(shù)求值問題?！ 。巳雱佟 疤骄坑懻撌健笔且环N常用的教學方法。通過學生自己變式，充分體現(xiàn)學生的主體性，使他們對一類問題有根本性地掌握，起到以點帶面的效果。互幫互學為學生營造了一個輕松、愉快的學習氛圍?！ ?，培養(yǎng)了學生口才、組織能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力、心理承受能力等等，促使學生的個性達到良性的發(fā)展
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