高三數(shù)學上冊說課稿5篇-文庫吧資料
2024-12-05 02:20本頁面
【正文】 ，系統(tǒng)抽樣適合怎樣的總體情況？ 當不是整數(shù)時，一般步驟是什么？此時樣本的公平性與代表性如何？ ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 課本第61頁的練習第1，2，3題 設計意圖：課后作業(yè)的布置是為了檢驗學生對本節(jié)課內容的理解和運用程度以及實際接受情況，并促使學生進一步鞏固和掌握所學內容?！ ?三)練習鞏固 將全班學生按男女生交替排成一路縱隊，用擲骰的方法在前6名學生中任選一名，用表示該名學生在隊列中的序號，將隊列中序號為，（k=1,2,3,…）的學生抽出作為樣本，這種抽樣方法叫做系統(tǒng)抽樣嗎？為什么？其樣本的代表性與公平性如何？ 若按體重大小次序排成一路縱隊呢？ [設計意圖]配合課本第60頁“邊空”問題：“請將這種抽樣方法與簡單隨機抽樣做一個比較，你認為系統(tǒng)抽樣能提高樣本的代表性嗎？為什么？”，幫助理解個體編號具有某種周期性時，樣本代表性較差的特點。 例某單位在職職工共624人，為了調查工人用于上班途中的時間，決定抽取10%的工人進行調查，試采用系統(tǒng)抽樣方法抽取所需的樣本?！ 〉湫屠}精析 例某校高中三年級的300名學生已經編號為1，2，……，300，為了了解學生的學習情況，要按10%的比例抽取一個樣本，請用系統(tǒng)抽樣的方法進行抽取，并寫出過程。這樣做既充分體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導作用，同時也較好地貫徹新課程所倡導“自主探究、合作交流”的學習方式。抽取的樣本公平性與代表性如何？學生自主探究后小組討論回答。 2．教學手段：通過各種教學媒體（計算機）調動學生參與課堂教學的主動性與積極性?！ 《?、教學目標分析 1．知識與技能目標： ?。?）正確理解系統(tǒng)抽樣的概念； （2）掌握系統(tǒng)抽樣的一般步驟； （3）正確理解系統(tǒng)抽樣與簡單隨機抽樣的關系； 過程與方法目標： 通過對實際問題的探究，歸納應用數(shù)學知識解決實際問題的方法，理解分類討論的數(shù)學方法高考資源 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過數(shù)學活動，感受數(shù)學對實際生活的需要，體會現(xiàn)實世界和數(shù)學知識的聯(lián)系 三、教學方法與手段分析 1．教學方法：為了充分讓學生自己分析、判斷、自主學習、合作交流?！ ?教學的重點和難點 重點：正確理解系統(tǒng)抽樣的概念，能夠靈活應用系統(tǒng)抽樣的方法解決統(tǒng)計問題。我說課的題目是《系統(tǒng)抽樣》，內容選自于蘇教版必修3第二章第一節(jié)，課時安排為一個課時。歸納思想在這三個環(huán)節(jié)中的運用，使得學生對兩個加法法則，尤其是三角形法則的理解，步步深入。 ?、谟晒簿€向量的加法總結出三角形法則適用于任意兩個向量的相加，而三角形法則僅適用于不共線向量相加?！ ☆惐人枷耄菏怪c數(shù)的加法進行類比，使學生對向量的加法不致于太陌生，既有似曾相識的感覺，又能從對比中看出兩者的不同，效果較好?！ 《嗝襟w技術的運用，能直觀地表現(xiàn)向量的平移，相等向量的意義，更能說清兩個法則的幾何意義及運算律?！ √骄浚河闪Φ暮铣梢肫叫兴倪呅畏▌t，在法則的運用中觀察圖形得出三角形法則，探求共線向量的加法，發(fā)現(xiàn)三角形法則適用于任意向量相加；通過圖形，觀察得出向量加法滿足交換律、結合律等，這些都體現(xiàn)探究式教學法的運用。主要是讓學生認識到三角形法則的實質是：將已知向量首尾相接，而不是表示向量的有向線段之間必須構成三角形。兩個加法法則各有特點，聯(lián)系緊密，你中有我，我中有你，實質相同，但是三角形法則適用范圍更加廣泛，且簡便易行，所以是詳講內容，平行四邊形法則在本課中所占份量略少于三角形法則。 四、教學重、難點 重點：向量的加法法則。掌握有特殊位置關系的兩個向量之和，比如共線向量，共起點向量、共終點向量等。能正確領會向量加法的平行四邊形法則和三角形法則的幾何意義，并能運用法則作出兩個已知向量的和向量。學生對數(shù)的運算了如指掌，并且在物理中學過力的合成、位移的合成等矢量的加法，所以向量的加法可通過類比數(shù)的加法、以所學的物理模型為背景引入，這樣做有利于學生更好地理解向量加法的意義，準確把握兩個加法法則的特點。所以本課在“平面向量”及“空間向量”中有很重要的地位。本節(jié)內容
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