高三地理上冊說課稿5篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 ，有一定感性認(rèn)識，但理性的認(rèn)識很少?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)探究地理問題的興趣和動機；關(guān)注全球的、我國的、當(dāng)?shù)氐墓I(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀，增強全球意識、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、求變意識；增強對資源、環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)生自已收集有關(guān)工業(yè)區(qū)的圖文資料分析其形成的條件與發(fā)展特點；聯(lián)系本地工業(yè)實際分析工業(yè)生產(chǎn)活動的合理選擇和布局以及對當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響。提高學(xué)生地理思維能力、綜合分析能力及分析問題能力、解決問題的能力知識遷移能力。是高中地理人文地理部分的重要章節(jié)，尤其是本課所研究的以意大利工業(yè)小區(qū)為代表的發(fā)展模式貼近社會實際，對我國（尤其是河南?。┺r(nóng)村剩余勞動力數(shù)量龐大的現(xiàn)狀具有明顯的現(xiàn)實意義，符合“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的新課程理念。本章教材是前一章“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”的姊妹篇。組織第二次合作討論：“南水北調(diào)”、“三峽”工程的背景以及現(xiàn)實意義。共同提高?！ √峁┤A北地區(qū)的一些生產(chǎn)、生活情況資料，創(chuàng)設(shè)第四個問題情景：華北地區(qū)處在半濕潤氣候區(qū)，為什么缺水現(xiàn)象越來越嚴(yán)重?怎么解決? 組織一次合作討論，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)和傾聽。這也是本節(jié)的重點知識，這部分知識的教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會繪制水循環(huán)的示意圖，來突出重點知識的學(xué)習(xí)。同時理解陸地水體補給的時空分布不均，雨季鬧水災(zāi)、干季鬧旱災(zāi)，是造成“水慌”的又一原因。展示“河流徑流與降水量的關(guān)系圖”、“冰川補給的河流流量與氣溫的關(guān)系圖”和“河流與潛水相互補給示意圖”?！ 〕修D(zhuǎn)到下個知識點，也本節(jié)重點和難點：陸地水體的相互轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)。而其他水體更新周期很長，冰川更新需要1600年，相當(dāng)于是不可再生的水資源。這是地球鬧“水慌”的原因之一。陸地淡水的儲量很少，只有0。通過構(gòu)建五大問題情景、四大圖表系統(tǒng)、兩次合作討論來完成。提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)中必須“授之于漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力?！ ∥濉⒄f學(xué)生學(xué)法 教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。 師生合作、生生合作，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí) 師生之間、生生之間圍繞一個或幾個問題相互交流信息，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在獲取知識、解決問題的過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)合作的態(tài)度?！ ∷?、說教學(xué)方法 教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)?！ 『ｊ戦g水循環(huán)的意義。更能使學(xué)生對我國的“三峽水利工程”、“南水北調(diào)工程”有更深層次的了解?！ 『ｊ戦g水循環(huán)的過程和意義。 德育目標(biāo) 通過陸地水體有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的憂患意識，樹立科學(xué)的環(huán)境觀和資源觀，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過水循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。理解人類是如何水循環(huán)規(guī)律來化害為利，造福人類的?！ 《⒄f教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 使學(xué)生了解陸地水體的各種類型以及不同類型水體之間相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，理解水資源的性質(zhì)，使學(xué)生明白在一定時間和空間內(nèi)水資源數(shù)量是有限的，并非取之不盡，用之不竭。本節(jié)教材的特點之一，是從幫助學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境的角度出發(fā)，注重闡明地理過程及地理的基本原理和基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀。水是地理環(huán)境中最活躍的因素之一。 一、說教材 地理學(xué)是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類和地理環(huán)境關(guān)系的學(xué)科?！ ∽鳂I(yè)設(shè)計 課后探究：中國到底能不能依靠本身的資源養(yǎng)活自己呢？請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容思考思考。1972年的聯(lián)合國人類環(huán)境會議公布的報告認(rèn)為，將全球人口穩(wěn)定在110億或略多一些，可以使地球上的人維持合理健康的生活。目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，不能解決人口過多帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，人口進(jìn)一步增長，后果不堪設(shè)想?！ 酚^派悲觀派中間派 著眼于尚未被人類開發(fā)和利用的資源，以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，認(rèn)為未來世界人口，不會達(dá)到地球環(huán)境人口容量的極限。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和綜合歸納能力?！ ?
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