高三下冊(cè)政治優(yōu)秀教案5篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 成功，老師心情很沮喪?你能開導(dǎo)一下老師嗎? 老師點(diǎn)撥——為什么你往往會(huì)從你的切身體會(huì)來勸別人 那么如果讓一個(gè)打魚的人、種田的人、教書的人、賣菜的人……如果讓他們來講人生道理，他們會(huì)…… 投影展示：格言警句，如：不頂千里浪哪得萬千魚……——這是誰的經(jīng)驗(yàn)?這些經(jīng)驗(yàn)只適用于打漁或……、嗎? 結(jié)論——哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng) 啟發(fā)引導(dǎo)二：只要實(shí)踐就可以產(chǎn)生哲學(xué)智慧了嗎?還需要…… 投影展示：“驚訝，這尤其是哲學(xué)家的一種情緒，除此之外，哲學(xué)沒有別的開端” “世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。史密斯在哪?約翰理解哲學(xué)功能 三、教學(xué)方法運(yùn)用：?jiǎn)l(fā)式、情景式 四、教學(xué)安排：課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué) 課前準(zhǔn)備——要求學(xué)生課前思考問題： 夜晚，幾分鐘，排除所有雜念，靜下心來，仰望星空，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的遐想?你好奇嗎? 對(duì)你身邊熟悉的東西進(jìn)行反思和追問，比如一朵花 老師去參加調(diào)教比賽，結(jié)果課上的不成功，老師心情很沮喪?你能開導(dǎo)一下老師嗎? 劉翔受傷嚴(yán)重，他應(yīng)該退役還是繼續(xù)運(yùn)動(dòng)生涯? 課堂教學(xué)過程： 導(dǎo)入：故事——一個(gè)名叫約翰 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡哲學(xué)，熱愛哲學(xué)，切實(shí)體會(huì)到生活需要智慧，生活需要哲學(xué)。可以使人們正確看待宇宙和人生。源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的思考。因此是本框題的難點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：需求彈性問題。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生了解并掌握這一內(nèi)容。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經(jīng)濟(jì)合算的，從而可以提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，也有助于培養(yǎng)市場(chǎng)活動(dòng)的自主性、競(jìng)爭(zhēng)性和獨(dú)立精神。在學(xué)習(xí)“價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響”時(shí)，讓學(xué)生初步了解在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是根據(jù)什么來考慮的?！ ?3)通過教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題，針對(duì)經(jīng)濟(jì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因，并說明價(jià)格變動(dòng)前后企業(yè)的供給量和消費(fèi)者的需求量都發(fā)生了什么變化。價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品和高檔耐用品需求的影響。他們正需要在學(xué)習(xí)中加深對(duì)一些現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)和提高理解問題、分析問題的能力?！ 緦W(xué)情分析】 高中階段學(xué)生的形象思維已經(jīng)得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發(fā)展。價(jià)格變化還對(duì)商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對(duì)我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會(huì)涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。做到教學(xué)
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