面積的認(rèn)識(shí)說課稿(精選3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 02:18本頁面
【正文】 目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷小組合作、小組探究有關(guān)面積測(cè)量方法的過程，提升學(xué)生的空間想象能力，建立幾何直觀。本節(jié)課學(xué)習(xí)面積的開端，后續(xù)學(xué)生還會(huì)接觸到很多平面圖形的面積其中包括長方形，正方形，平行四邊形，三角形，圓的面積還有立體圖形的表面積，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以起到很好的奠基作用。我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程等5個(gè)方面來展開我的說課。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是發(fā)揮學(xué)生的想象畫出面積不同的圖形，同時(shí)也給學(xué)生提供一個(gè)自主創(chuàng)新展示個(gè)性的舞臺(tái)。畫好后再數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有多少方格?！ 偛磐瑢W(xué)們通過動(dòng)手操作，掌握了用方格來數(shù)出圖形的面積大小。在活動(dòng)中，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，充分地讓學(xué)生自主探究，動(dòng)手操作，觀察比較，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。同學(xué)們可以利用提供的工具，也可以自己想辦法比較出它們的面積大小?！ ?dòng)手操作，探究方法。學(xué)生體會(huì)到這些面的客觀存在，感受到這些面各自的大小，進(jìn)一步體會(huì)了面積的含義。還讓學(xué)生在中國行政地圖中任選兩個(gè)省，比比它們的面積大小?！痹谟^察比較兩個(gè)面的面積時(shí)，由大掃除時(shí)學(xué)生拖地的情景得到教室地面的面積比走廊地面的面積大得多?！ ⊥瑢W(xué)們摸一摸數(shù)學(xué)書封面的大小跟著老師說一說：數(shù)學(xué)書封面的大小叫數(shù)學(xué)書封面的面積。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)來源于我們的實(shí)際生活。在這三句話中，有一句話說的是我家的住房面積有95平方米?！ ∵@堂課一開始，我出示了幾位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。從而達(dá)到初步建立面積的概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、操作、概括的能力。再通過觀察法比較兩個(gè)面的面積大小，進(jìn)一步豐富了對(duì)面積的理解。因此這堂課我聯(lián)系生活，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入面積?！ ∶娣e的認(rèn)識(shí)說課稿2 今天我教學(xué)的內(nèi)容是江蘇省實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第74~77頁面積的認(rèn)識(shí)。定義下得過早，等于是索然無味的簡單灌輸；下得太遲，則又怕學(xué)生的思維呈現(xiàn)凌亂狀態(tài)，不能及時(shí)地整理和總結(jié)。 教學(xué)反思： 結(jié)合新課標(biāo)，如何上好數(shù)學(xué)課，當(dāng)中還有許多值得自己思考的問題?！ 〉谒?，總結(jié)?！ 〉谌?，鞏固練習(xí)。最后，驗(yàn)證。接著，練一練。然后，讓學(xué)生比一比，感知數(shù)學(xué)書和黑板的大小，老師手掌和學(xué)
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