圓的面積優(yōu)秀說課稿3篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 的圓片轉(zhuǎn)化成為長方形,通過實際操作活動使學生體會“化曲為直”的思想。 通過探究和思考使學生進一步體會到面積度量的含義,感受“化曲為直”的思想,同時培養(yǎng)學生的估計意識。 出示課件讓學生觀察并說說從圖中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學信息,使學生在具體情境中了解圓面積的含義,體會到研究圓面積的必要性。 為了更好地展示數(shù)學的魅力,我結(jié)合多媒體輔助手段,充分地調(diào)動學生的感官,增加學習的形象感與趣味性,并且給學生留有足夠的思考和交流的時間和空間,使學生成為課堂的主人。 通過實例引入,引導學生關(guān)注身邊的數(shù)學。 二、說教法、學法 針對學生年齡特點和心理特征,以及他們現(xiàn)在的知識水平,采用啟發(fā)式、小組合作等教學方法,讓盡可能多的學生主動參與到學習中來。 重點:能正確運用圓的面積公式計算圓的面積,并能運用圓面積知識解決一些簡單實際的問題。 （2）能正確運用公式計算圓的面積,并能運用圓面積知識解決一些簡單的實際問題。特別是在圓的面積的推導過程中,可對學生進行極限思想的滲透。） 圓的面積優(yōu)秀說課稿2 一、說教材 本課從一個噴水頭轉(zhuǎn)動可以澆灌多大面積的農(nóng)田的實例出發(fā),結(jié)合學生的生活經(jīng)驗引出圓的面積知識。希望同學們在今后的學習中能更好的地運用轉(zhuǎn)化、極限的思想方法去學習更多的數(shù)學知識。 一個圓形旋轉(zhuǎn)展臺，臺面半徑為3米，臺面的面積是多少平方米？ 四、回饋總結(jié)，形成體系。 練一練第2題。（ ） （2）（）X2=2X*（ 數(shù)學診所： （1）半徑是2厘米的圓，它的周長和面積相等。 （設(shè)計意圖：利用公式計算，體會用公式計算的準確與便捷。） （四）應(yīng)用。 小組討論：拼成的長方形的長和寬與原來圓有什么聯(lián)系？ 交流匯報，總結(jié)概括圓的面積公式。 “如果我們把這個圓繼續(xù)分下去，32等份、80等份、400等份……拼成的圖形又會怎么樣？” （課件展示）得出結(jié)論：平均分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近長方形；當平均分的份數(shù)無限多時，拼出的圖形就是長方形。分組操作，更能有效地激發(fā)小組成員的干勁，促進不同層次的學生在原有水平上得到提高和發(fā)展） 展示學生作品。 小組合作：把圓形紙片剪拼、轉(zhuǎn)化成學過的圖形。這樣既實現(xiàn)了有意識的學法指導，又幫助學生找到了解決問題的策略。 回憶以前學過圖形面積是利用什么方法推導的？ （利用“割補法”把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形；把兩個完全一樣的三角形、梯形拼成平行四邊形……把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化成我們學過的圖形推導出來的。（圓的面積） 二、動手操作 ，探索公式。） 飛標板是圓形的，剛才我們估算了它的面積，既麻煩也不一定準確。 （把飛標板看作由20個小三角
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