青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案例文-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:17本頁(yè)面
【正文】 總結(jié):長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大到原來(lái)10倍,面積擴(kuò)大——100倍。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎? 街心廣場(chǎng)長(zhǎng)30米寬20米 花壇長(zhǎng)3米寬2米 (1)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后,匯報(bào)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn):探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ B透科學(xué)的思維方法。 青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案最新例文3 教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合具體情境,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。) [設(shè)計(jì)意圖]在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察一組算式并質(zhì)疑“同樣都是小數(shù)乘法，為什么有的結(jié)果是一位小數(shù)，有的結(jié)果卻是兩位小數(shù)”，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，在學(xué)生根據(jù)表格體會(huì)到積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系后，創(chuàng)設(shè)了驗(yàn)證的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)這個(gè)結(jié)論的認(rèn)識(shí)?！ 。涸瓉?lái)積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)有關(guān)，到底有怎樣的關(guān)系? 完成這張表格： 現(xiàn)在看起來(lái)更加清楚了，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么了? ?請(qǐng)大家舉個(gè)像這樣的例子驗(yàn)證一下，看看積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間是不是存在著這樣的關(guān)系?！ ?你聽(tīng)明白了嗎? ?。?3分米，=2分米，23=6(平方分米)，6平方分米=，=(平方米) 是啊，根據(jù)這樣的方法，=，真了不起! ，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系?寬呢? ?。?0變成3，縮小到原來(lái)的十分之一，20變成2，也縮小到原來(lái)的十分之一，結(jié)果600變成6，就縮小到原來(lái)的一百分之一。(學(xué)生獨(dú)立完成) ：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你算到的結(jié)果是多少?(完成板書(shū)) 要算廣場(chǎng)和花壇的面積，很簡(jiǎn)單，算得都不錯(cuò)。小數(shù)乘整數(shù)是學(xué)生第一課時(shí)學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)這一知識(shí)，為研究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定了基礎(chǔ)?！ ≌n時(shí)安排：第三課時(shí)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系?！ ?、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能力，滲透轉(zhuǎn)化思想?！ 煟和ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì): 文具店 ——小數(shù)乘法(一) 買(mǎi)3塊橡皮需要多少錢(qián)? 優(yōu)惠前：優(yōu)惠后： 13=3(元)3= 表示3個(gè)1相加的和是多少?? 答：買(mǎi)三塊橡皮需要3元?！ ?四)深化性練習(xí)(每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成) ?！ ?，三時(shí)約長(zhǎng)了多少米? 師：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考和解答?！ ?三)補(bǔ)充練習(xí)。獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果，交流算法) (二)計(jì)算4。課本P42“試一試”2題。(師板書(shū)完整，補(bǔ)“”并寫(xiě)答語(yǔ)) 師：下面我們來(lái)對(duì)上面各種方法作一個(gè)分析和比較,它們各有什么特點(diǎn)?(生說(shuō)想法) 利用整數(shù)乘法意義(連加) 化為整數(shù)乘法(轉(zhuǎn)化) 畫(huà)圖(數(shù)形結(jié)合) 三、解決實(shí)際問(wèn)題。 師：剛才通過(guò)學(xué)習(xí)交流，同學(xué)們找到了連加的、換算單位轉(zhuǎn)化成整數(shù)來(lái)計(jì)算的、借助方格圖來(lái)進(jìn)行計(jì)算的等方法。把它平均分成10份，也就是一塊橡皮的價(jià)錢(qián)，從圖中可知。學(xué)生先畫(huà)，然后投影學(xué)生作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)。然后3角3等于9角。
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