【正文】 所以我們不能都撿走，要給它們留一些。）　　四、游戲：采蘑菇　　請(qǐng)幼兒采8只蘑菇?！　⌒〗Y(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。　　b） 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示?！　） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。　　請(qǐng)幼兒觀看課件：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示?！　。ù谁h(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動(dòng)中的對(duì)號(hào)入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對(duì)應(yīng)）　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：出示PPT，認(rèn)識(shí)數(shù)字8?！　A點(diǎn)為5—8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5—8的小筐4個(gè)，小籃子每人一個(gè)。　　每個(gè)座位上貼上1—7的數(shù)字?！　?shù)字和圖片、圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。　　發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力?！　≡谇榫盎幕顒?dòng)中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案8　　活動(dòng)目標(biāo)：　　復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。另外，這個(gè)提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因?yàn)槲艺Z言上缺乏引導(dǎo)性，使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者，違背了《新綱要》宗旨和要求?！　∪?、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)’8’　　感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí)；　　教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；　　活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；　　活動(dòng)延伸：　　依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)；　　家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8　　活動(dòng)反思：　　幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來并進(jìn)行提升。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板?！　∫龑?dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！　∵\(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?！　?，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對(duì)知識(shí)的掌握?！　??！　。?）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識(shí)的快慢從而進(jìn)行因材施教，以至于達(dá)到用自己最小的支持達(dá)到幼兒最大限度的發(fā)展?！　。骸　。?）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實(shí)物?！　?，教師出示數(shù)量是1或2的實(shí)物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點(diǎn)練習(xí)取2）　　，　　　　。　　活動(dòng)目標(biāo)　　引導(dǎo)幼兒初步感知2的實(shí)際含義，會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)2，會(huì)從多件物品中取出是2的物品。參考提問：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問他是誰?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?　　2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。參考提問：數(shù)一數(shù)一共有幾只動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?　　，從畫有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后面畫一朵花，說出這是第幾格?　　?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　。最后利用數(shù)字寶寶回家、數(shù)字找朋友的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字3撿起來分別送回他們的家里。　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的`塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師?！　∮檬种副硎緮?shù)字　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。（對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì)）　　感知數(shù)字3　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。　　聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字3　　兒歌：　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。　　自制數(shù)字箱三個(gè)?！　「魃珨?shù)字3小卡片幼兒人手一套?！　?shù)字3的大卡片以及相應(yīng)圖片?！　∪⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字3?！　。刍顒?dòng)延伸］　　讓幼兒同伴之間相互玩，一個(gè)幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號(hào)車廂，另一名幼兒動(dòng)手操作，然后交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行?！　∫笥變焊鶕?jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。 四、小朋友都來運(yùn)水果了。　　教師說出車廂號(hào)，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。直道將水果卡片全部放入車廂?！　煟汗麍@里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運(yùn)水果？（火車）對(duì)，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）　　請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止?！　∮螒蜻^程：　　教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說：“對(duì)，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。　　全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字?！　《?shù)字娃娃來和我們做游戲了　　引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。　　依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。　　⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個(gè)車廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張?！　“l(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。整堂課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經(jīng)好多了，這要感謝我們的老師！但我知道在很多方面還是有不足的，只是我沒發(fā)現(xiàn)。希望以后多積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)枯燥啦　?。?）教具 整堂課準(zhǔn)備的教具太小拉，沒有吸引力，顏色也顯眼，那效果應(yīng)該會(huì)更好的?！　≥^好的地方：這要感謝老師們的指導(dǎo)，把這節(jié)課完整的上下來了，在整節(jié)課中，層次分明，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間沒有混淆，整節(jié)課的目標(biāo)也達(dá)到了。認(rèn)識(shí)數(shù)字幼兒園教案2　?。?