認(rèn)識軸對稱圖形說課稿3篇-文庫吧資料
2024-12-07 01:45本頁面
【正文】 師：通過以上探究，同學(xué)們對對稱圖形有了明確的認(rèn)識，這些對折后能完全重合的圖形全稱叫軸對稱圖形?！ ?qiáng)調(diào)：沿直尺畫虛線。折痕所在的直線叫對稱軸。通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)一下什么樣的才是對稱圖形？ 師：同學(xué)們對對稱圖形的特征掌握的特別好，能根據(jù)它的特征正確判斷是不是對稱圖形。課件出示：五星紅旗?！ 煟簩?，對折后兩邊的圖案也是一模一樣的，這又是一個發(fā)現(xiàn)。給大家演示一下。 如何驗(yàn)證這些圖片就是對稱圖形呢？ 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的圖片（課本后面剪下的圖形） 小組為單位進(jìn)行討論。（板書：對稱）導(dǎo)入新課?！ 。ㄕn件展示）?！ ≌f課過程： 一、觀圖激趣、導(dǎo)入新課?！ 。ㄈ┒囗椡卣?，鞏固升華。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序是 ?。ㄒ唬┯^圖激趣，導(dǎo)入新課?！ 〗虒W(xué)過程： 課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。教學(xué)中，教師精心設(shè)計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，誘導(dǎo)學(xué)生思考、操作，教師適時地演示，并運(yùn)用電教媒體化靜為動，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步推導(dǎo)歸納得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握判斷對稱軸圖形的方法。 在認(rèn)識、欣賞和制作軸對稱圖形的過程中，感受對稱美，培養(yǎng)審美意識。） 認(rèn)識軸對稱圖形說課稿篇2 說課內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第三單元信息窗 教學(xué)目標(biāo)： 聯(lián)系生活中的事例，認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征；會判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能畫出對稱軸。對作品的品評、欣賞，又能體驗(yàn)成功的愉悅，因?yàn)檫@個作品里面包含著創(chuàng)造美的成就感，包含了對自身的肯定和自我價值實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作美麗的軸對稱作品，這個任務(wù)是極具挑戰(zhàn)性的?！ ∥覀円呀?jīng)欣賞了很多美麗的軸對稱圖形，那你們能不能用軸對稱圖形創(chuàng)作一幅作品呢？先小組討論一個主題，再分工合作，可以通過剪一剪、畫一畫、貼一貼等方式?！ ∩钪械妮S對稱圖形：門窗圖片、廣告圖片等等。 圓有無數(shù)條對稱軸… 數(shù)字中的軸對稱圖形：0、8等。有的對稱軸不止一條。同時運(yùn)用多媒體演示。（3）小組分工合作，操作圖形，找出其中的軸對稱圖形及其對稱軸。 ?。?）軸對稱圖形在我們身邊隨處可見，你能把它們找出來嗎？并說一說它們各有幾條對稱軸？學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具。在教者提供的材料學(xué)生基本能知道什么，然后通過知識遷移達(dá)到運(yùn)用訓(xùn)練目的。在自主欣賞、參考動畫的同時，也可以動手操作、親身體驗(yàn)，體現(xiàn)自主化，活動化，學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的自主參與者，自主探索者。（設(shè)計意圖：以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法為主導(dǎo)，將問題激勵、研究指導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)三者緊密結(jié)合?！ ⌒〗Y(jié)：板書如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形?！ 。?）交
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