認識軸對稱圖形說課稿3篇-預覽頁
【正文】 劃。 ?。?）整理信息：小組通過分工、合作對信息進行篩選、分析，整理探究結(jié)果。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。在說到探究計劃時對于小學生不是專題研究只是一些基本的東西。如平面圖形，數(shù)字，字母，生活中的圖形… ?。?）小組確定探究主題，通過多種途徑（畫圖，寫出字母、數(shù)字，找生活中的圖形等），選擇一組作為小組的探究主題?！ 】赡苡械那闆r： 平面圖形中的軸對稱圖形：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓等都是軸對稱圖形。 字母中的軸對稱圖形：B、D、E、Y、H、E、V等。在古典音樂《春江花月夜》背景中學生完成作品，師生在欣賞作品的同時評價作品。同時用古典音樂作背景，培養(yǎng)學生的樂感，陶冶學生的情操，進一步進行欣賞美的訓練。 教學重點： 認識軸對稱圖形，并能指出對稱軸?！ 「鶕?jù)學法指導自主性和差異性原則，讓學生在觀察一操作一概括一檢驗一應用的學習過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識?！ 。ǘ┲笇в^察，認識特點。 老師出去旅游的時候，拍了一些照片回來，一塊和同學們欣賞一下?！ 《⒅笇в^察，認識特點。看看他的發(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎？ 學生動手操作。 我們一起看看這個圖形是對稱圖形嗎？師生共同驗證。（板書并齊讀一遍） 師：找一找你手中圖形的對稱軸，畫出它的對稱軸，展示給大家看。（板書：軸）齊讀一遍讓學生深刻的認識了折痕，折痕將對稱圖形分成了兩部分，對稱是以折痕為中心線進行的，強化了學生對折痕的認識】 三、多項拓展，鞏固升華。重點指導折圓的對稱軸?！ ∵@樣設計，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊在我們的生活中有許多對稱的物體，有的是大自然的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到對稱的啟發(fā)，創(chuàng)造出了許多對稱美的物體，下面讓我們到奇妙的對稱世界去感受一下?！ ΨQ是一種基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。 教材從學生熟悉的圖案入手，通過形式多樣的活動，讓學生再次感知生活中的對稱現(xiàn)象，進而認識簡單的軸對稱圖形和對稱軸，為學生今后進一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關系，以及利用軸對稱方法對圖形進行變換或設計圖案打好基礎。五年級學生已具備一定的幾何初步知識、空間想象能力和動手操作能力?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。通過獨立學習與小組合作學習以及觀察、比較、動手操作，有層次的練習，感受數(shù)學與生活息息相關，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱愛生活的情感?！ ≌页鏊o圖形關鍵點的對應點?！ 〗處熞龑В?）想象一下對稱軸的過程，感知如何補全一個圖形的軸對稱圖形。（數(shù)軸點距）?！ ?．圖形演示，明確畫法?！ ?）以虛線為對稱軸，畫出下面圖形的軸
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