認(rèn)識軸對稱圖形說課稿3篇-預(yù)覽頁
【正文】 劃?！ 。?）整理信息：小組通過分工、合作對信息進(jìn)行篩選、分析，整理探究結(jié)果。折痕所在的這條直線叫做對稱軸。在說到探究計(jì)劃時對于小學(xué)生不是專題研究只是一些基本的東西。如平面圖形，數(shù)字，字母，生活中的圖形… ?。?）小組確定探究主題，通過多種途徑（畫圖，寫出字母、數(shù)字，找生活中的圖形等），選擇一組作為小組的探究主題?！ 】赡苡械那闆r： 平面圖形中的軸對稱圖形：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓等都是軸對稱圖形。 字母中的軸對稱圖形：B、D、E、Y、H、E、V等。在古典音樂《春江花月夜》背景中學(xué)生完成作品，師生在欣賞作品的同時評價(jià)作品。同時用古典音樂作背景，培養(yǎng)學(xué)生的樂感，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)一步進(jìn)行欣賞美的訓(xùn)練?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識軸對稱圖形，并能指出對稱軸。 根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)自主性和差異性原則，讓學(xué)生在觀察一操作一概括一檢驗(yàn)一應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生掌握知識?！ 。ǘ┲笇?dǎo)觀察，認(rèn)識特點(diǎn)?！ ±蠋煶鋈ヂ糜蔚臅r候，拍了一些照片回來，一塊和同學(xué)們欣賞一下。 二、指導(dǎo)觀察，認(rèn)識特點(diǎn)?？纯此陌l(fā)現(xiàn)和你的一樣嗎？ 學(xué)生動手操作?！ ∥覀円黄鹂纯催@個圖形是對稱圖形嗎？師生共同驗(yàn)證。（板書并齊讀一遍） 師：找一找你手中圖形的對稱軸，畫出它的對稱軸，展示給大家看。（板書：軸）齊讀一遍讓學(xué)生深刻的認(rèn)識了折痕，折痕將對稱圖形分成了兩部分，對稱是以折痕為中心線進(jìn)行的，強(qiáng)化了學(xué)生對折痕的認(rèn)識】 三、多項(xiàng)拓展，鞏固升華。重點(diǎn)指導(dǎo)折圓的對稱軸?！ ∵@樣設(shè)計(jì)，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊在我們的生活中有許多對稱的物體，有的是大自然的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到對稱的啟發(fā)，創(chuàng)造出了許多對稱美的物體，下面讓我們到奇妙的對稱世界去感受一下?！ ΨQ是一種基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式?！ 〗滩膹膶W(xué)生熟悉的圖案入手，通過形式多樣的活動，讓學(xué)生再次感知生活中的對稱現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識簡單的軸對稱圖形和對稱軸，為學(xué)生今后進(jìn)一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，以及利用軸對稱方法對圖形進(jìn)行變換或設(shè)計(jì)圖案打好基礎(chǔ)。五年級學(xué)生已具備一定的幾何初步知識、空間想象能力和動手操作能力?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)以及觀察、比較、動手操作，有層次的練習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛生活的情感?！ ≌页鏊o圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)?！ 〗處熞龑?dǎo)：1）想象一下對稱軸的過程，感知如何補(bǔ)全一個圖形的軸對稱圖形。（數(shù)軸點(diǎn)距）。 4．圖形演示，明確畫法。 2）以虛線為對稱軸，畫出下面圖形的軸
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