認(rèn)識軸對稱圖形說課稿3篇-全文預(yù)覽
【正文】 。通過以上學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)一下什么樣的才是對稱圖形？ 師：同學(xué)們對對稱圖形的特征掌握的特別好，能根據(jù)它的特征正確判斷是不是對稱圖形。 師：對，對折后兩邊的圖案也是一模一樣的，這又是一個發(fā)現(xiàn)。 如何驗(yàn)證這些圖片就是對稱圖形呢？ 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的圖片（課本后面剪下的圖形） 小組為單位進(jìn)行討論。 ?。ㄕn件展示）?！ 。ㄈ┒囗?xiàng)拓展，鞏固升華?！ 〗虒W(xué)過程： 課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握判斷對稱軸圖形的方法。） 認(rèn)識軸對稱圖形說課稿篇2 說課內(nèi)容： 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第三單元信息窗 教學(xué)目標(biāo)： 聯(lián)系生活中的事例，認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征；會判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能畫出對稱軸。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生創(chuàng)作美麗的軸對稱作品，這個任務(wù)是極具挑戰(zhàn)性的?！ ∩钪械妮S對稱圖形：門窗圖片、廣告圖片等等。有的對稱軸不止一條。（3）小組分工合作，操作圖形，找出其中的軸對稱圖形及其對稱軸。在教者提供的材料學(xué)生基本能知道什么，然后通過知識遷移達(dá)到運(yùn)用訓(xùn)練目的。（設(shè)計(jì)意圖：以“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法為主導(dǎo)，將問題激勵、研究指導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)三者緊密結(jié)合?！ 。?）交流研究結(jié)果，發(fā)現(xiàn)美的共性?！ ?提供蜻蜓沿對稱軸對折、重合的動態(tài)演示過程。（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體再現(xiàn)多姿多彩的生活情境。（動畫呈現(xiàn)）：在美麗的大自然有房子，蝴蝶、草地、嬉戲的孩子…一片迷人的景色！ ?。?）自由走進(jìn)美的世界。在教學(xué)活動中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，針對本課內(nèi)容和以上教法，采用的學(xué)法如下： 五、活動過程 一、活動準(zhǔn)備階段 教師收集與軸對稱有關(guān)的各種信息，并制成課件?！ ≡谔骄可钪械妮S對稱圖形的過程中，感受軸對稱圖形在生活中的廣泛應(yīng)用以及它所帶來的美?！ 。瑢W(xué)生已有了一定的感性基礎(chǔ)。認(rèn)識軸對稱圖形說課稿3篇 認(rèn)識軸對稱圖形說課稿篇1 一、說教材 我說課的內(nèi)容是《軸對稱圖形》是西南師范大學(xué)出版社數(shù)學(xué)第六冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 ，已形成了一定的空間觀念?！ ∪?、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生在感受美探索美的規(guī)律的過程中，認(rèn)識軸對稱圖形，知道對稱軸的含義，并能正確判斷一個圖形是不是軸對稱圖形?！ ∷?、學(xué)習(xí)方法 教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動。 1出示CAI課件伴音：同學(xué)們，正是金色五月，讓我們一起去擁抱在自然，感受大自然帶給我們的美。同學(xué)們想知道軸對稱圖形方面的什么知識？這節(jié)課就讓我們一起共同來學(xué)習(xí)探究這方面的知識?！ 。?）出示小組探究目標(biāo)：怎樣的圖形才是軸對稱圖形？什么是對稱軸？小組討論，制定探究計(jì)
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