【正文】 　大部分學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣?！　《鄮W(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣?！　≈匾曢喿x與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系?！　∽⒅貙W(xué)生進行讀書指導(dǎo)。從知識到智慧，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練的?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條?！　×粜闹車挛?，勤于書面表達。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述?！　○B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕Y料，體會文章表達的思想感情。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　會使用字典、詞典，有獨立識字的潛力。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音?！　”緝宰⒁粲邢旅鎺追N狀況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。表(一)是要求認(rèn)識的字，200個?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以帶給課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇。　　每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。)　　(三)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、用心地學(xué)習(xí)。也能夠做做實驗或搞搞小發(fā)明。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材資料要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)資料，使專題的學(xué)習(xí)資料與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性?！　〗滩脑O(shè)計了八個專題。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特訂此計劃。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動，作業(yè)沒有及時完成，個性是有幾個后進生?？傮w來說，這個班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍，個性張揚?！　∷哪昙壪聦W(xué)期語文工作計劃6　　一、學(xué)生狀況分析　　這學(xué)期本人擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣?！　?二)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參與，要具有主觀能動性?！　?一)促進學(xué)習(xí)方式的改變　　讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí)，比如自由表達學(xué)習(xí)的意愿，主動獨立做出學(xué)習(xí)決定，自行推進學(xué)習(xí)的進程等。　　每周日記35次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會文章表達的思想感情。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。　　書寫練習(xí)必須規(guī)范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習(xí)慣?！　∶恐苷?00字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學(xué)生的寫作材料　　每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字?jǐn)?shù)累積要達到10000字。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材設(shè)計了八個專題。教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇?！　《?、指導(dǎo)思想　　以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進一步深化三模小組化課堂教學(xué)模式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè)，學(xué)生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習(xí)慣?？傮w來說，這一班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，只有極個別學(xué)生態(tài)度較差導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。對于優(yōu)秀的作文要在班級展示欄里張貼?！　￠_展豐富多彩的語文實踐活動，鼓勵學(xué)生寫活動，寫自己的生活，多用自己積累的語言。開展多種形式的讀書交流活動：每天中午有固定的時間作為課外閱讀時間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書，堅持讀好書，寫積累?！　∨囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累的習(xí)慣?！　∷?、教學(xué)措施　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事?！　?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　，寫好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字，認(rèn)字240個，寫字200個。　?、鄯直嬗懻撝械牟煌庖?，與不同意見交流，正確對待反對意見等?！　”緝越滩脑诮浑H能力、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體現(xiàn)在：　　①做重點發(fā)言人?！　”緝哉n文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對自己的的習(xí)作進行修改?！　《?、教材分析　　本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。個別學(xué)生對字詞的掌握量不足，課外閱讀的書籍偏重于“笑話”、“漫畫”類，語言的積累少。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語豐富表達的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點符號?！　∷哪昙壪聦W(xué)期語文工作計劃4　　一、學(xué)情分析　　本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法，有較強的獨立識字能力，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣濃，他們能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅持課外閱讀。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。　　朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。對暫時的后進生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。　　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。重視教法、學(xué)法的研究，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學(xué)上的突破。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∧馨匆箢A(yù)習(xí)課文?！　×粜闹車挛?，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∧馨匆箢A(yù)習(xí)課文?！　∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會分角色朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱?！　∷?、教材的重點和難點:　　(一)教學(xué)重點：　　能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號?！　×粜闹車氖挛铮_始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事?！　∧軠?zhǔn)確認(rèn)讀366個生字，能按筆順正確書寫、默寫生字220個?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、有選擇地閱讀課外書籍、讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講、勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。引導(dǎo)孩子了解社會、認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！　∪?、教學(xué)目標(biāo):　　在知識傳授和能力訓(xùn)練過程中，堅持對學(xué)生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識?！　　皢卧毩?xí)”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，以便提高學(xué)生的表達能力。三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。選文題材廣泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料?！　《?、教材簡析：　　蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。個別文章空洞無味，后進生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在二、三年級。從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會獨立識字。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。絕大多數(shù)學(xué)生對語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。　　繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。在閱讀指導(dǎo)時滲透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)?！　≈匾曢喿x與習(xí)作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連貫，對于簡單的課文更是要精講多練，省出時間讓學(xué)生讀書、思考。把自己的讀書體會與他們分享等，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚，再提一點建議的方法讓學(xué)生享受表揚的喜悅并知道自己的努力方向?！　⊥ㄟ^多種激勵方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥?！　　白灾鳌⒑献?、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律?！　《⒋龠M學(xué)習(xí)方式的改變。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境?！　W(xué)生與自己的心靈對話。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴?！　?