【正文】 因此我們要從小養(yǎng)成遵紀守法的習慣，做一個知法、守法的好公民。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)該承擔什么責任?　　案例二：學(xué)生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當承擔什么責任?　　案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票?！　』顒印拔沂切》ü佟保赫埥Y(jié)合所學(xué)知識判定下列行為分別屬于什么違法行為?應(yīng)承擔什么責任?　　案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。(法律標志)　　第三、犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為?！　》缸锏幕咎卣?板書)　　第一、犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。任何違法行為都要承擔相應(yīng)的法律責任　　(二)犯罪必受懲罰(板書)　　我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?　　犯罪、刑法(板書)　　刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律?！　∵`法行為的含義　　凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。)　　(學(xué)生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)　　教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。)　　17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名小學(xué)生的財物，得贓款400多元。他們該由誰來處理?　　朱某在工廠浴室拾到蘇某的進口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。那么什么是違法呢?　　案例展示：　　李某等三人在電影院觀看電影時，起哄、打鬧、吹口哨?！　〗處熞龑?dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法。今天我們就來學(xué)習第二方框的內(nèi)容　　二、法不可違(板書)　　(一)、誰都不能違法(板書)　　講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例?！　〗虒W(xué)重點：使學(xué)生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。了解犯罪的三個基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處罰含義和種類?！　?2)收集有關(guān)友誼的格言、小故事?！　?2)準備一個因為友情而獲得成功的故事和一個因為缺乏友情而導(dǎo)致心理失調(diào)的故事。　?。骸　煟骸　?1)準備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲(磁帶或者做好多媒體課件)?！　。R斯洛的需要層次理論可以不講?！　?，注意給學(xué)生營造一種讓學(xué)生積極踴躍發(fā)言、表達自己觀點的氣氛。同時幫助學(xué)生整理出那些有價值的觀點，弓I導(dǎo)學(xué)生做出更進一步的思考。營造寬松、愉快的課堂氛圍，為學(xué)生提供一個有效的空間，引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)，鼓勵每一個同學(xué)主動結(jié)合自己的交友實際發(fā)表觀點，引導(dǎo)學(xué)生體驗并與同學(xué)分享自己的交友故事和感受。生活在友情中，你會像一滴水溶人大海，一棵禾苗生長在沃土，擁有一種博大的力量。在你成功的時候，有人與你同歡樂?！　〗Y(jié)束語：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流，是經(jīng)過歲月洗禮的真金，是精神世界的寶貴財富。但交友不能只從自己的需要、利益出發(fā)?！　?四)樂交需要自己幫助的朋友　　溫馨故事：快速閱讀教材54頁王小剛和李小勇的故事?？傊?，就是能使自己上進。交朋友時，要交那些對自己有幫助的朋友。前者具有廣泛性、原則性，后者卻具有狹隘的排他性、不講原則。前者以共同的事業(yè)為基礎(chǔ)，后者以各自的私利為出發(fā)點?！　∵@個標準是古人總結(jié)的?！　∮颜彛赫\實守信的人(影響你的責任心)?！　?，講究信譽——誠實守信是我們選擇、結(jié)識朋友的標準之一。　　，設(shè)身處地——與他人相處，凡事替換一下“位置”?！　。瑥V交益友——要分真的友情與庸俗的哥們義氣。　　，推心置腹——這是結(jié)識朋友的標準?！　?三)“我談益友”活動——結(jié)交良友　　第一步：請學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)歷，自由暢談一下：自己(學(xué)生).與成為朋友的原因是什么?哪些朋友可以稱為益友呢?在自己(學(xué)生)心目中，益友應(yīng)該是什么樣的呢?　　第二步：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，歸納結(jié)交良友的若干準則，并做簡單解釋?！　∥覀兊纳钜蟾哔|(zhì)量的生活，我們的友情也需要高質(zhì)量的友情，與益友交往是高質(zhì)量的，與損友交往則是低質(zhì)量的?！　∮讶幔喝A而不實的人(使你容易變得虛偽)。我們把這種對自己道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。小明受到了欺負，都讓青年幫助他打架。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。)　　(一)童謠頻道——播放歌曲《找朋友》　　思考與交流——擇友標準大家談：　　，告訴了我們什么道理?　　?　　?哪些朋友可以稱為益友?哪些朋友可以稱為損友?　　(學(xué)生發(fā)言：3—4人)　　(二)情景劇場(小品)(分真的友情與庸俗的“哥們義氣”的區(qū)別)　　人物：小明、青年、兩個壞學(xué)生、兩個警察。)　　第二步：請學(xué)生走出來，對全體同學(xué)宣讀自己的“友情宣言”，然后找出自己的好朋友，請他接下去宣讀，輪流進行。”　　(四)友情宣言活動——“友情真諦之我見”　　活動過程：　　第一步：請學(xué)生用自己的話來表達對“友誼”或者對“朋友”一詞的理解，或說說自己所知道的一些有關(guān)友情的名人名言、諺語。所以，獲得友情不僅是滿足人正常的心理需要，而且也能維護心理的健康。中學(xué)生隨著年齡的增長，心理在變化，渴望得到理解和尊重，而這種愿望在和同齡朋友的交往中更容易實現(xiàn)，同學(xué)友情也就會成為中學(xué)生渴求的心理需要。(人生活在這個世界上，會有許多種需要，而愛的需要是一種基本的需要。　　(1)思考與交流：看“需要金字塔”，哪些需要是物質(zhì)方面的，哪些需要是心理方面的?　　(2)講解需要層次理論，著重指出被愛和愛別人是一種精神和心理的需要，而友情是一種必不可少的心理“營養(yǎng)”，是我們保持心理健康的重要條件。(領(lǐng)悟：每個人都需要交往，每個人都需要朋友?！　∮亚榇龠M個人和集體的進步?！　〉谌剑航處熆偨Y(jié)，概括出友情的作用：　　友情可以幫助我們排解生活中的煩惱和憂愁。⑥多一份友情多一條路。④我希望自己能結(jié)交很多朋友。②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞。各組推薦或自薦一人為代表，用簡練的語言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對朋友和友情的感受。學(xué)生6～8人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時新的感悟。請大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下在你成長的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷)。”　　“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰知道得最多　　“朋友”或“友情”為主題的歌曲(或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲《朋友》等)，并請同學(xué)們欣賞并一起來演唱。友誼可以成為鼓舞一個人前進的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。　　討論法、角色扮演法、比較法、個案分析法。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標準是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。　　進入中學(xué)后，隨著年齡的增長，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對生活的感受和看法，希望自己能被別人接受?！　。河亚槭侨说囊环N正常心理需要。　?。后w會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。樹立正確的友情觀，學(xué)會主動交友。樂于助人。很少疑慮不安，適應(yīng)困難比較容易。愿意外出活動?！　《⑼庀蛐托愿?。等等。在會議上也很少發(fā)言，專心地充當聽別人說話的”旁聽者”的角色?！　　衲銓儆谀姆N性格類型?　　一、內(nèi)向型性格。如果你的得分在200分之間，意味著你的社交能力可以。你的社交能力是相當差的?！　?30)我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。　　(28)我的朋友都是同我年齡相仿的。　　(26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道?！　?24)我不善于贊美別人，感到很難