【正文】 ”經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說是王某作的案?！　》缸锸侵妇哂袊?yán)重社會危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個(gè)人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。如周華健《朋友》，譚詠麟《朋友》，臧天朔《朋友》，童謠《找朋友》等。教師的作用主要不是教給學(xué)生有關(guān)友情的道理，而是給學(xué)生提供一個(gè)充分交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交往中、在交流中學(xué)會交友，在交流中感受友情，獲得友情。在我們身邊，還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人，伸出我們的關(guān)愛之手，和他們交朋友，在那里也可以開出友誼之花?！　〗慌笥?，建立友情，要有自己的選擇，要經(jīng)過自己認(rèn)真的思考。(也可以按照教材進(jìn)行歸納)　　我國古代教育家孔子認(rèn)為益友分為三類：　　益者三友——　　友直：正直的人(影響你的品行)。如：　　，共同奮斗——這是結(jié)識朋友的基礎(chǔ)?！　≌垖W(xué)生分析：這個(gè)小品說明在交友過程中要注意些什么?　　(學(xué)生發(fā)言后，教師歸納)　　在小品中，小明的故事告訴我們不能交那些對自己行為產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交了這樣的人做朋友，不會“幫”你，反而會“損”你、“害”你。　　二、慧眼識人，慎重交友——辨別真假友情　　(學(xué)生交友的現(xiàn)狀，認(rèn)識交友的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確自己不是隨意地和任何人都能交朋友的，而是有自己選擇的“標(biāo)尺”。愛的需要、尊重的需要，都是和友情相聯(lián)的。　　友情使人分享更多的歡樂和幸福。(問題提示：(1)自己為什么需要友情?(2)在學(xué)習(xí)上自己曾經(jīng)得到知心朋友的哪些幫助?　　(3)知心朋友在自己遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?(4)在自己取得成功時(shí)，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友對自己最深刻的一次幫助是什么?)　　學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：①我感受到交朋友應(yīng)該真誠，不能虛情假意，否則不會做長久的朋友。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。正確區(qū)分“損友”和“益友”。喜歡成為談話時(shí)的中心人物。喜歡做老一套的已經(jīng)習(xí)慣了的事，而不愿干什么創(chuàng)新的工作?！　∪绻愕牡梅衷?0分以上，那么應(yīng)該承認(rèn)?！　?23)我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。　　(15)不是萬不得已時(shí)，我決不求助于人，這倒不是我個(gè)性好強(qiáng)，而是感到很難對人開口?！　?7)我不喜歡廣交朋友。　　自我測試社交能力自測表　　下面是一份社交能力自測表，共30道題，你可按照自己的符合程度進(jìn)行打分。)　　小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了人鍛煉心理品質(zhì)首先要了解自己的心理特點(diǎn)，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質(zhì)?？梢孕奚眇B(yǎng)性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。廣讀書、讀好書、記筆記”等。　　我們了解自己的心理特點(diǎn)的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質(zhì)。)　　同學(xué)們各自看一看：同學(xué)對你的評價(jià)一致嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價(jià)使你對自己有了新的認(rèn)識?人常說”旁觀者清”，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準(zhǔn)確得多。(板書)　　(活動：當(dāng)一個(gè)同學(xué)病了，你會對他采取什么態(tài)度?請每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己平時(shí)的情況真實(shí)描述一下。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現(xiàn)，有自卑心理的人對外界的反應(yīng)十分敏感，容易接受消極暗示。它可使心理不健康的同學(xué)不斷提高心理健康水平。　　充分利用小欄目　　課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據(jù)實(shí)際情況再設(shè)計(jì)幾個(gè)費(fèi)時(shí)不多、能緊扣教學(xué)內(nèi)容的小活動，使教師的精講同學(xué)生的議、評、做等活動有機(jī)穿插，以生動、活潑的教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)的內(nèi)在質(zhì)量。因這兩個(gè)要點(diǎn)下面又各有若干分要點(diǎn)，內(nèi)容比較多，因此要求教師根據(jù)各自的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在每一要點(diǎn)下各選擇1～2個(gè)分要點(diǎn)，把它們作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)，從教學(xué)的形式、方法、手段和時(shí)間上都予以充分考慮，以提高導(dǎo)行的實(shí)效?！　。R睡前情緒感受是______________________。身體：積極情緒治病，消極情緒導(dǎo)致疾病。　　志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。　　[活動2].：學(xué)生分組歸類　　(學(xué)生得出的結(jié)論)　　[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼　　老師展示幾張情緒圖片：　　這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。什么是情緒呢?　　[板書]：情緒的含義　　這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺?，高興是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在?！　?、難點(diǎn)分析:　　情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避?！　∑障＝稹　“鍟O(shè)計(jì)：　　，做情緒的”主人”　　，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度　　，豐富課余生活　　思想品德教案模板2　　《情緒——奇妙的窗口》　　教學(xué)目標(biāo)　　知識與技能：　　了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型喜、怒、哀、懼?！对斠姅U(kuò)展資料》　　這些名人在自己情緒不良時(shí)都會用各種方法來排解，我們同學(xué)也是一樣，下面我們同學(xué)來介紹自己的興趣愛好是什么?對你調(diào)節(jié)情緒有什么作用?　　(學(xué)生活動)：　　可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示?？突　∩钪杏泻芏嗝篮玫氖虑楹蜆啡ぃ灰覀兡芤砸环N積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會感到生活的快樂。　　(錄音故事)：《趙忠祥下放農(nóng)村》　　(討論)：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系?　　結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)?！　?板書)：三、保持樂觀的心情，做情緒的”主人”　　(板書)：，培養(yǎng)寬廣的胸懷　　(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅?！　∏楦小B(tài)度與價(jià)值：　　幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的修養(yǎng)。教學(xué)建議　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對聯(lián)進(jìn)行改動，女孩接受了，并安全返回?！　?投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！　板書]：，豐富課余生活。　　[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。這點(diǎn)老師可以拓展一下。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證?！　板書]：情緒是認(rèn)識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。　　[活動3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中。智力：積極情緒使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒使判斷力、分析力下降、記憶力減退。　　二、今天的情緒感受是否快樂?遇